Hvad er et barns opfindsomhed?

11 februar, 2019
I denne artikel, vil vi gennemgå de forskellige stadier af et barns opfindsomhed, og hvordan man stimulerer den. 
 

Hvis der er noget børn udmærker sig omkring, så er det deres evne til at forestille sig og skabe deres egen verden. I denne artikel, vil vi gennemgå de forskellige stadier af et barns opfindsomhed, og hvordan man stimulerer den.

Opfindsomhed og intuition er hovedegenskaberne hos vores mindste. Opfindsomhed er en del af et barns daglige aktiviteter.

Opfindsomhed er den mest normale forekommende kvalitet fundet hos børn – det er deres måde at kommunikere med verden på, som omgiver dem. 

Lige meget, hvilken realitet barnet end måtte have, vil de altid have deres egen opfattelse. Et sted, hvor deres opfindsomhed bringer dem hen for at guide dem igennem en myriade af oplevelser.

Her vil vi undersøge alle de ting, der sammenfatter det fantastiske univers af et barns opfindsomhed.

Hvad er et barns opfindsomhed?

Det underlige og abstrakte er, hvad der dækker over definitionen af dette ord. Hvorfor? Fordi opfindsomhed er et koncept, hvor begrænsninger og logik er ikke-eksisterende.

Det strømmer fra børns impulser og konstante behov for at udbygge deres kosmos.. gå ud over det kendte, og hvad der er set og oplevet.

Et barns opfindsomhed har når dets højeste punkt, når den skaber originale og vittige idéer, også kendt som at “tænke hinsides”.

animation af dreng der går med 3 ællinger bag sig
 

Hovedkarakteristikaene af et barns opfindsomhed

Opfindsomhed består af to faktorer. En er ekstern (et barns omgivelser) og den anden er intern (deres opfattelse af verden).

Disse to faktorer udvikler sig, når et barn tilegner sig viden. De hjælper også børn med at lære og etablere relationer.

Derfor, kan vi se deres opfindsomhed arbejde, når de leger, fortæller historier, spiser eller klæder sig på. Deres perception og subjektivitet er nogle af de mest bemærkeligsesværdige karakteristika af deres fantasi. 

Fantasi og opfindsomhed

Der er en forskel mellem disse to. Som vi tidligere har forklaret, opstår opfindsomhed fra ens perception og genopfindelse af realiteter. Fantasi, på den anden side, opstår fra den imaginære funktion af tanker. 

Derfor, er det ikke sammenkoblet med deres omgivelser. Selvom både fantasi og opfindsomhed er relateret til hinanden, er det vigtigt for os at differentiere dem, da de udvikler sig gennem forskellige stadier i barndommen.

Opfindsomhed er stadig til stede (selvom det ikke er så tydeligt) hos en teenager, hvorimod fantasi forsvinder en smule tidligere i barndommen. Derfor, er det så vigtigt for børn at nyde deres tidlige år.

Udviklingen af et barns opfindsomhed

En babys hjerne er meget kompleks, da alle dets forbindelser, der vil lede dem gennem resten af deres liv, er i dannelse. Forbindelserne, der bruges ofte, vil forblive, mens andre langsomt vil forsvinde.

Det er derfor, at mange studier indikerer vigtigheden af de første tre år af en babys liv. Det er den perfekte tid til at “behandle” mange forskellige oplevelser gennem deres barndom.

 

Oplevelser, såsom at lytte til musik på forskellige sprog, læse, lege, gå eller enhver anden aktivitet, der vil fremme udviklingen af deres hjerneaktivitet, er anbefalet. Denne stimulering vil derved hjælpe med at udvikle deres opfindsomhed.

Den måde, hvorpå opfindsomhed udvikler sig i babyer, er ret svær at definere. Opfindsomhed starter med at udvikle sig, når vi udsætter dem for scenarier, hvor de kan genkende dem selv som protagonisten.

Eksempelvis, kan det være, når en forælder eller lærer bruger fantasi til at fortælle historier. Det vil hjælpe med at styrke deres hjerne til at skabe “opfindsomme forbindelser”.

Opfindsomhed hos børn i alderen 1 til 3

Opfindsomhed hos børn i denne alder, er i stor grad baseret på imitation. Derfor, er deres første oplevelser med opfindsomhed imitationer af, hvad der sker omkring dem. 

Når din hund gør, vil de også gerne gø. Denne form for imitation hjælper dem med at udvikle deres opfindsomhed.

Opfindsomhed hos børn lige inden skolealderen

Gennem dette stadie, begynder arketypiske mønstre at opstå i deres legeEksempelvis, vil nogle børn lege hus, mad, bad og tage sig af deres dukker, som var de babyer.

Opfindsomhed hos børn i grundskolen

Gennem dette stadie, vil deres instinkt til at socialisere åbne dørene op for leg i grupper. På denne måde, kan børn opfinde sammen. Nysgerrighed for nye oplevelser er deres hovedsagelige drivkraft. 

Opfindsomhed hos skolebørn er ikke centreret omkring imitation, da de nu kan opfinde med mere vovemod. Deres opfindsomhed gennem dette stadie vil blive mere abstrakt.

 
animation af pige der flyver med en plante

Opfindsomhed hos autistiske børn

En af hovedtrækkene ved autisme er en resistens mod at lære. Som et resultat heraf, vil autistiske børn undgå realiteter ved at live i en fantasiverden på en daglig basis.

Den måde, hvorpå autistiske børn opfinder, er meget mere kompleks. Det er også mindre tydeligt, da de mangler sprog og motoriske færdigheder, i nogle tilfælde.

Deres opfindsomhed kan være ret anderledes, da det stammer fra logik og fornuft. Den måde, de opfinder på, er stadig et emne, som bliver undersøgt af neuroforskere.

Hvordan øger man et barns opfindsomhed?

  1. Lær dit barn at være sig selv.
  2. Tillad dem at undersøge deres færdigheder.
  3. Lær dem at undersøge nye ting.
  4. Brug lege til at stimulere deres opfindsomhed.

Mangel på opfindsomhed

Mangel på selvtillid, mangel på opmuntring og skrappe mønstre derhjemme eller i skolen, kan føre til det fatale tab af et barns opfindsomhed.

En forælder kan også reducere et barns opfindsomhed, hvis de konstant dømmer deres kreationer, eller, hvis de ikke tillader dem den frihed, at skabe uden logik.

For at undgå dette, er det vigtigt at lade børn undersøge. Tillad dem den frihed at vælge, hvad de godt kan lide, og hvad de føler sig komfortable med.

 

Det vil hjælpe dem med at styrke deres selvtillid, og ultimativt vil det hjælpe deres opfindsomhed.