Organiser et klasseværelse med Montessori-metoden

I denne artikel, vil du finde vejledninger til, hvordan du organiserer et klasseværelse med Montessori-metoden. 

I et klasseværelse med Montessori-metoden, lærer børn, hvordan de skal regulere deres egne, sociale interaktioner. For at organisere et klasseværelse med Montessori-metoden, skal værelset udstyres med steder, hvor børn kan lære og lege. 

Aktiviteterne bør udføres på mange forskellige måder: individuelt eller kollektivt, i små grupper, i store grupper osv..

Alle de ting, der er tilgængelige i miljøet, skal være tilpasset størrelsen og alderen på børnene. Denne regel gælder også møbler, hylder, redskaber, borde og uddannelsesmæssige materialer.

En anden særegen karakteristik med at organisere et klasseværelse med Montessori-metoden er, at der ikke er noget brændpunkt.

Det betyder, blandt andet, at læreren ikke er placeret i midten af klasseværelset, eller er børnenes opmærksomhedspunkt. I stedet, skal alle bidrage til klasseværelsets samfund.

Vigtigheden af organisering

Organisering er en af hovedpunkterne ved Montessori-metoden, hvilket karakteriseres af at fremme børns udvikling gennem selvstændighed, frihed med grænser, respekt for naturlig psykologi, samt fysisk og social udvikling. 

Blandt andre karakteristika, er et klasseværelse med Montessori-metoden varmt, velorganiseret og indbydende. De har sofaer, tæpper og blomster, der får børn og unge folk til at føle sig rolige og hjemme.

Hvordan man organiserer et klasseværelse med Montessori-metoden

Her er 10 retningslinjer til at organisere et klasseværelse med Montessori-metoden:

1. God belysning

Det første element, der skal tages højde for, er belysningen. Det skal være naturligt, med bløde farver og klare områder. Det er således, vi skal et miljø, der gør det muligt at udføre fokuserede og afslappende aktiviteter.

2. Tilgængelighed af materialer

Læringsmaterialerne er på tilgængelige hylder. Dette opfordrer til selvstændighed, når de studerende udfører deres arbejde.

I et klasseværelse med Montessori-metoden, er alt, hvor det skal være. Det leder til en følelse af harmoni og orden, der beroliger og inspirerer de studerende.

3. Definerede områder

I denne type klasseværelse, er der tilstrækkelige områder til aktiviteter for grupper og individer. I dem, kan de studerende udvikle og fremme deres færdigheder.

Alle disse områder er designet til specifikke formål i klasseværelset. Der er hylder eller bolde med en variation af attraktive materialer.

4. Område dedikeret til fred og refleksion

En af de særegenskaber, der forekommer i et klasseværelse med Montessori-metoden, er et område dedikeret til fred og refleksion. 

Det er et hjørne eller et bord med velovervejede elementer, såsom en vase med blomster, eller en bowle med farverige fisk, der vil gøre det muligt for studerende at udføre meditativ tænkning.

5. Læseområder

I et klasseværelse med Montessori-metoden, er der altid steder for bøger. Disse er perfekt designet, således børn kan læse. På den måde, bliver børn opfordret til at udvikle deres interesse og passion for bøger.

6. Godt design

En anden egenskab er, at klasseværelset er perfekt designet. Alle læringsmaterialer er på åbne og let tilgængelige hylder. Materialerne er altid arrangeret fra de simpleste til de mere komplekse.

7. Lærerens frihed

Da læreren ikke er tiltænkt at være opmærksomhedspunkt, kan han eller hun være svær at opdage.

Læreren sidder ofte på gulvet eller ved at bord. Det gør det muligt for dem at observere de studerendes hårde arbejde. De kan tage noter om børnenes fremskridt, og modtage spørgsmål fra børnene.

8. Billeder på væggene

I et klasseværelse med Montessori-metoden, hænger der som regel billeder af virkelige ting, som har til hensigt at skabe interesse hos børnene. Billederne kan afbillede folk, objekter eller scener fra den virkelig verden, og skal være i børnenes øjenhøjde.

9. Mindre møbler

Alle møblerne i klasseværelset skal være tilpasset højden på børnene, såsom hylderne. Dette skal gøre det muligt for børn at nå bøgerne, uden at have brug for en lærers hjælp.

Desuden, skal bordene og stolene tilpasses børnene, så de nemt kan justeres af de studerende.

10. Tilstedeværelsen af planter

Slutteligt, skal alle klasseværelser med Montessori-metoden inkludere planter. Dette er en anden, af de mest synlige egenskaber, da det hjælper børn med at samarbejde som beskyttere af deres miljø. De kan skiftes mellem at vande planterne, for eksempel.

Brugen af Montessori-metoden, til at organisere uddannelsesmæssige områder, har store fordele, og bliver mere og mere populær. Implementér nogle af disse ændringer, og evaluér resultaterne hos de små.