Comenius: Faderen til moderne uddannelse
Johann Amos Comenius, faderen til moderne uddannelse, var en tjekktisk teolog, filosof og pædagog. Han strukturerede pædagogikken som en autonom videnskab og fastlagde dens grundlæggende principper. Ved du, hvor mange århundreder siden det var?
Hvordan tror du, at denne pædagog for mere end fire hundrede år siden så på uddannelse? Comenius mente, at uddannelse spillede en grundlæggende rolle i udviklingen af mennesker.
Han var overbevist om, at uddannelse var den bedste måde at opnå fred på. Derfor gjorde han en stor indsats for at sikre, at viden nåede alle lige meget, uanset race eller køn, uden mishandling og ved at søge motivationen og glæden hos sine elever.
Værket, der gjorde ham berømt, var Didactica Magna, den første illustrerede bog til at lære latin. Dette og andre store bidrag til pædagogik og vedholdenhed med hensyn til universel uddannelse gav ham titlen “Nationers lærer”.
Lidt historie om Comenius
Comenius blev født i 1592 i en landsby ved navn Komná. Fra en tidlig alder læste hans far for ham og indpodet ham kritisk tænkning og idéer om den kristne tro vedrørende retfærdighed. Da han var blot 12 år gammel, blev han forældreløs og kom til at bo hos slægtninge, som sendte ham til skolen The Unity of Brethren.
I skolen lærte han, hvad læreren fortalte ham ved at råbe og slå, så Comenius begyndte at udtrykke og kritisere nogle tekster og den rutinemæssige metode, som skolen underviste ham i.
På det tidspunkt blev læring at læse, skrive og beregne henvist til baggrunden, som om det var supplerende læring. Desuden var Comenius uenig i de metoder, hans lærere brugte, da de krævede mange års læring.
Han troede, at hvis lærerne søgte elevernes interesse og motivation, kunne de lære på meget kortere tid. Derfor opstod den interesse, han viste som træner for nye generationer, for at reformere undervisningsmetoder og reglerne i den uddannelsesmæssige kontekst.
Da han var færdig med sine studier ved universitetet i Heidelberg, vendte han tilbage til sit hjemland og begyndte sit erhverv som lærer. Han foreslog nye undervisningsmetoder, så eleverne skulle lære af fornøjelse, føle glæden ved at lære og lære af interesse frem for forpligtelse.
Undervisningssystemet af Comenius, faderen til moderne uddannelse
Comenius troede og kæmpede for en skole for alle mennesker. Således opstod hans såkaldte “pansophia“, hvilket betyder “at lære alt til alle”. Desuden troede han fast på, at uddannelse var den hurtigste vej til verdensfred.
For Comenius var tankefrihed, undervisning med fornuft og uden råb eller autoritarisme meget vigtig. Derfor begyndte han, da han begyndte sit erhverv som lærer, en ny pædagogisk metode, der var meget anderledes og i modsætning til dem, der var populære dengang. Det var den aktive metode, det vil sige at lære ved at gøre.
Denne aktive metode var baseret på tre trin:
- Forstå. Først forklarede han lektionen for sine elever, så de kunne forstå det.
- Beholde. Derefter hjalp han sine elever med at uddybe indholdet og begreberne, han havde forklaret.
- Øve sig. Til sidst fik han børnene til at praktisere og udøve det, de havde lært, på praktiske måder for livet.
Som du kan se, er dette ikke meget forskelligt fra, hvad uddannelse til vores børn søger i dag, selvom det undertiden stadig hersker udenad.
Comenius’ pædagogiske idéer
For Comenius, pædagogikkens far, er studerende hovedelementet i uddannelsesprocessen. Fra hans synspunkt er børn i en tidlig alder modtagelige for uddannelse. Af den grund bør de gå i skole gradvist og i henhold til deres udviklingstrin.
Denne idé og mange andre, der gav anledning til den moderne skole, er i vid udstrækning baseret på, hvad Comenius skrev for fire hundrede år siden. Så lad os se på flere pædagogiske bidrag fra Comenius, faderen til moderne uddannelse.
En enkelt lærer skal undervise en gruppe elever. Desuden bør gruppen være homogen med hensyn til alder og samle alle børn af begge køn.
Eleverne på en skole skal fordeles efter sværhedsgrader, begyndere, mellemliggende og avancerede. Derfor etablerede han forskellige uddannelsesniveauer.
- Skoler kan ikke være helt autonome, men skolens uddannelsessystemer skal organiseres samtidigt.
- Alle skoler skal begynde og afslutte deres aktiviteter på samme dag og på samme tid (en enkelt skolekalender).
- Skoler bør gradvist lære viden, gående fra lettest til vanskeligere, fra konkret til abstrakt og fra det kendte til det ukendte.
- At undervise på elevernes modersmål, vide ting for at lære dem og eliminere vold fra skolerne var nogle af Comenius anbefalinger til lærere.
- Det mest passende medium til at lære at læse er en bog, der kombinerer alderssvarende læsninger med grafik og billeder.
- Læring skal være en leg. Børn skal gå i skole med glæde, og når forældre besøger en skole, skal det være som en fest.
- Skoler skal bygges med legepladser, gårde og glædelige, åbne rum.
Afsluttende tanker om Comenius, faderen til moderne uddannelse
Tanker og idéer om Comenius virker ganske normale for os i dag, da det er den slags uddannelse, de fleste af os har kendt hele vores liv. Imidlertid ændrede han betydeligt funktion og metoder, der blev brugt i sin tids uddannelsessystem, det vil sige i 1600-tallet.
For Comenius, som for mange lærere, bør uddannelse være omfattende. Med andre ord skal eleverne lære ved at gøre.
Desuden bør uddannelse ifølge denne pædagog være en livslang proces, der integrerer kreative aktiviteter. På en sådan måde, at uddannelse tjener til fuldt ud at udvikle menneskers potentialer og evner, og ikke blot fornuften.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Sandes, A. B. (2012, October). El pensamiento pedagógico de Comenius: mirada antropológica, teleológica y metodológica del libro Didáctica Magna. In Anais do Congresso Internacional da Faculdades EST (Vol. 1, pp. 1555-1571).
- Zuluaga, O. L. (1992). Otra vez Comenio. Revista Educación y pedagogía, (8-9), 241-273.
