Demokratisk uddannelse: En innovativ undervisningsmodel

Demokratisk uddannelse kræver aktiv deltagelse af alle involverede. Det er en meget omdiskuteret og debatteret model. Få mere at vide her.

Skrevet og kontrolleret af psykolog María Alejandra Castro Arbeláez.

Sidste ændring: 08 marts, 2022

Find ud af, hvordan demokratisk uddannelse vinder mere og mere terræn i verden, og hvorfor det fortsat er et emne, der diskuteres bredt. At bringe demokratiet ind i alle livets grundlæggende aspekter er en af de styrker, som et land skal arbejde på.

Der er ingen tvivl om, at man vil kunne sikre afskaffelse af sociale, arbejdsmæssige, institutionelle og endog uddannelsesmæssige forskelle og dermed fremme udviklingen af værdier.

Hvad er demokratisk uddannelse?

Demokratisk uddannelse er kendt som den model og idé om undervisning, der gives til alle på lige fod. Andre definitioner giver den opfattelse, at det er en innovativ undervisningsmetode baseret på demokrati som en plan for undervisningen.

Den er kendetegnet ved at forsøge at inkludere værdier som retfærdighed, lighed, tillid, respekt og selvbestemmelse hos dem, der lærer af den.

Karakteristika ved demokratisk uddannelse

Demokratisk undervisning præsenteres som en ny tilgang til måden at opfatte skolen og dens struktur på. Den er baseret på respekt for børn og unge mennesker og har følgende karakteristika:

• Aktiv deltagelse af alle de elementer, der indgår i uddannelsessystemerne: Lærere, lokalsamfund, studerende, repræsentanter og administrativt personale.
• Der tilskyndes til udveksling af idéer mellem de studerende, så de kan fremlægge deres interesser. Læreren fungerer som formidler af viden og vejleder, når der er manglende forståelse.
• Demokratisk undervisning tilskynder de unge til at tage ansvar for deres egen uddannelse.
• Den gør op med evalueringer, da den ikke fokuserer på at kvalificere den studerende, men på at bestemme præstationerne.
• Denne undervisningsmetode tilbydes normalt i små rum med få medlemmer. Det kan være i åbne rum som parker, terrasser, bygninger, gader eller landdistrikter.

For mange er det en innovativ model, der styrker børns autonomi og selvforståelse og øger deres selvtillid. Denne helt utraditionelle tilgang har imidlertid været genstand for debat.

Dette skyldes, at mange diskuterer den modenhed, der kræves af børn, som det på grund af deres alder er umuligt at kræve.

Målene for demokratisk uddannelse

For John Dewey, der er en af forsvarerne af dette system, er målene for demokratisk uddannelse at fremme personlig interesse og gavnlige sociale vaner. Med tiden har disse mål imidlertid fokuseret på følgende forskrifter:

• Stimulering af elevernes personlige interesse for sociale relationer og hjælp til at overvinde forskellige ulemper.
• Fastholdelse af social kontrol.
• At lære at udvikle væsentlige evner og færdigheder til at indgå aftaler gennem procedurer, der sikrer og opretholder respekten for andre.

Utvivlsomt er det systemer, der forsvarer lighed og social deltagelse.

Fordelene

Uddannelsesmodeller baseret på demokrati giver store fordele med hensyn til værdier. Det hjælper børn og unge til at udvise empati og være generøse over for andre mennesker.

Blandt andre fordele ved demokratisk uddannelse kan vi bl.a. nævne, at:

• Den lærer eleverne at være tilfredse med sig selv og styrker dermed deres selvværd.
• Den stimulerer udviklingen af udholdenhed som et mål for læring og opbygningen af individuel identitet.
• Demokratisk undervisning giver personen mulighed for at udtrykke sine følelser og interesser, hvilket vil hjælpe med at kanalisere negative holdninger, der er typiske for børnenes alder.
• Ved at blive accepteret handler børnene for sig selv og udvikler andre typer værdier, såsom oprigtighed.
• Det bidrager til udviklingen af ansvarsfølelse i forbindelse med beslutningstagning.

Ulemperne

Selv om den har store fordele, er demokratisk uddannelse også kendetegnet ved nogle negative aspekter. Blandt dem er følgende:

• Det er en model, der er meget kritiseret af nogle lærere, som forsvarer mere traditionelle teknikker. Dette gør det umuligt for dem at blive fuldstændig accepteret af de deltagere, der udgør uddannelsessystemerne.
• Hvad angår lærerne, er der behov for mere arbejde med de samme betalingssystemer.
• Der kan være manipulation af de enkelte individers idealer og føre dem til at tænke på den måde, som den person, der underviser dem, ønsker.

Sammenfattende kan man sige, at demokratisk uddannelse er en undervisningsmodel, der er baseret på lighed og social deltagelse. En af de udfordringer, som dens fortalere står over for, er at bevare den over tid på grund af de komplekse debatter, som denne metode giver anledning til.

Tiden og debatten vil gøre det muligt for os at observere dens resultater som et alternativ til det nuværende system.