Haiku, en sjov måde at lave poesi med børn

At observere og mærke naturen, beskrive, hvad vi ser, hvad der bevæger og forbløffer os. Opdag haiku som en metode til at nyde poesi med børn.
Haiku, en sjov måde at lave poesi med børn

Sidste ændring: 05 august, 2021

Haiku er en type kort japansk poesi, der hentyder til naturen. Men det er på samme tid en sjov måde at lave poesi med børn.

Den klassiske haiku består af 17 stavelser fordelt på tre linjer på henholdsvis 5, 7 og 5 stavelser, selvom der i dag er nogle variationer med hensyn til linjer og temaer. Vil du vide mere om denne type poesi? Vil du lære at skrive haiku og have det sjovt med dine børn? Sådan gør du.

Oprindelsen af haiku

Haiku er en type kort japansk poesi. Dens popularitet i Japan begyndte i midten af 1600-tallet takket være den japanske digter Matsuo Bashō. Herefter kom andre digtere, såsom Yosa Buson og haikus store mester, Kobayashi Issa.

“Haiku er simpelthen det, der sker i år, i øjeblikket.”

-Matsuo Bashō-

En far læser en bog udendørs med sin søn på skødet

Men nu er haiku ikke længere en type poesi, der er eksklusiv for japanerne. Gennem de mexicanske digtere José Juan Tablada og Octavio Paz spredte haiku sig gennem latinamerikansk litteratur og blev den korteste universelle poesistil.

Formkriterier og emne

Som vi sagde i begyndelsen, består en haiku af 17 stavelser fordelt på tre linjer. Den første linje består af 5 stavelser, den anden af 7 og den tredje af yderligere 5 stavelser. Dette er formkriterierne for den klassiske haiku. Selvom stavelserne mellem linjerne kan variere, skal totalen være 17.

Haiku er ikke kun kombinationen af ord, men de skal overføre en følelse og skal erobre læseren. Af denne grund, for at en haiku skal betragtes som virkelig god, skal du vælge ord, der tilsammen frembringer følelser.

Der er mange haiku om en lang række temaer. Hovedtemaet for klassisk haiku er imidlertid naturen. Samtidig afspejlede deres forfattere de følelser, de oplevede, når de observerede og overvejede miljøet. Så hvis du vil bevare dets essens, er det bedst at tænke på et naturligt miljø.

Desuden er et af kravene til sammensætning af en haiku introduktionen af kigo, et ord, der refererer til en sæson på året. Du behøver ikke nødvendigvis at navngive årets sæson, men noget, der repræsenterer det, f.eks. “Vinterens iskolde daggry”; “tørre blade”; “blomster genfødes”; “den varme sommersol” osv…

Navne på dyr og planter kan også bruges, da disse korte digte, som vi har sagt, kan handle om alt. Faktisk tilbyder haiku lige så mange muligheder, som ens kreative evner kan finde på.

Hvordan nyder man poesi med børn gennem haiku?

Børn har medfødt kreativitet, hvilket er afgørende for at skabe haiku. De kan øjeblikkeligt fange et billede og beskrive det på deres egen måde ved at gøre det til en haiku. De har en fantastisk evne til at opdage de små ting, som vi voksne savner. Derfor bør de tilskyndes til at observere naturen, forestille sig og beskrive, hvad de ser, hvad der ophidser og forbløffer dem.

Ved blot at lære dem at opleve nuet, observere og assimilere omgivelserne omkring dem gennem deres fem sanser, kan vi skabe en masse sjove haiku med vores børn.

Udover at øve kreativ skrivning og være en berigende aktivitet gennem haiku, vil de små også forbedre deres læsefærdigheder og evner til at udtrykke sig, og de lærer ordforråd og formkriterier. Men det mest værdifulde af det hele er, at de får smag for poesi.

Anbefalinger til at begynde at skrive haiku

  • Læs andre haiku. Hvis du ikke kender denne type korte poesi, før du begynder at skrive, er bedst at læse haiku sammen med vores børn. På denne måde kan vi opfange essensen, de indeholder. Selvfølgelig skal du vælge haiku i henhold til deres alder, så de kan forstå dem.
  • Overvej alt omkring dig. Selvom vi måske ikke er klar over det, overfører miljøet omkring os følelser og fornemmelser. Er du f.eks. nogensinde stoppet op for at tænke over, hvad du føler, når du ser sne bag vinduerne i dit hus? Og når du ser solnedgangen på en sommernat eller en kæmpe flok fugle på himlen? I os alle er der en følelse bag det, vi ser og oplever, som vi kan fange i en haiku.
  • Fortæl noget. At skrive en haiku handler ikke om at sætte ord sammen og få linjerne til at rime. Hvis de ikke fortæller os noget, er det ikke en haiku. Vi er nødt til at skabe en meget kort historie, der giver mening og også rører os. Det er ikke en let opgave, da vi ved at sige meget lidt skal kommunikere en masse betydning. Men med øvelse og fantasi vil børn skabe fabelagtig haiku.

Nogle eksempler

For at få en mere overordnet idé om, hvad en haiku er, er her nogle eksempler fra kendte forfattere.

Måneløs nat.

Stormen er knusende

de gamle cedertræer.

-Matsuo Bashō-

 

Sommerfuglen

vil huske for evigt,

at den var en larve.

-Mario Benedetti-

En pige klædt ud med en gammeldags hat og kjole, skriver på et papir med en fjer

På sandet,

fuglene skriver,

erindringer om vinden.

-Octavio Paz-

 

I går er gået,

i dag er gået;

Foråret går.

-Yosa Buson-

Anbefaling af haiku til at nyde poesi med børn

Nu hvor vi har set, hvordan man laver haiku, og de muligheder, der findes, inviterer vi dig til at øve denne type poesi med dine børn. De vil helt sikkert lave fantastiske digte, der vil overraske dig! Hvad venter du på for at komme ind i denne poetiske verden med dine børn?

Det kan interessere dig ...
Hustesten: Et vindue ind i et barns følelsesmæssige verden
Børnenes VerdenLæs den på Børnenes Verden
Hustesten: Et vindue ind i et barns følelsesmæssige verden

Børn elsker at tegne, og huse er et af de mest tilbagevendende elementer i deres kreationer. Med det i tankerne kan du lære om hustesten.



  • Hernández-Esquivel, C. E. (2017). Haiku: tradición poética de Japón. La Colmena, (73), 75-79.
  • Chamorro, F. M. (2017). Haiku. La vida y el espíritu de la poesía japonesa. Proyección: Teología y mundo actual, (266), 249-266.
  • Cid Lucas, F. y Criado López, I. (2012). “EL LENGUAJE ASEQUIBLE DEL HAIKU COMO ALICIENTE PARA SU EMPLEO EN EL AULA” en Observatorio de la Economía y la Sociedad del Japón.