5 idéer til at arbejde med ligestilling mellem kønnene i klasseværelset

Udnyt disse idéer til at arbejde med ligestilling mellem kønnene i klasseværelset og samarbejde om at skabe en bedre fremtid.

Bedømt og godkendt af lærer Samanta Ruiz.

Skrevet af Samanta Ruiz

Sidste ændring: 21 december, 2022

Uddannelse i værdier for drenge og piger er grundlaget for at ændre de stereotyper og fordomme, der stadig findes i samfundet. Hvad kunne derfor være bedre end at arbejde med ligestilling mellem kønnene i klasseværelset?

Med gode idéer er det muligt at tilskynde børn til at gennemføre aktiviteter, der giver dem mulighed for at reflektere over diskriminerende adfærd. Såsom brugen af sexistisk sprog og opretholdelsen af seksuelle stereotyper.

Ifølge Clara Alemann, der er specialist i sociale og politiske udviklingsprogrammer med et kønsperspektiv i den Interamerikanske Udviklingsbank, kan vi opnå forandringer ved at “tilskynde til ikke-sexistiske spil, legetøj og bøger, der ikke adskiller eller kategoriserer rum, temaer, aktiviteter og roller for drenge og piger”.

På baggrund af dette råd har vi udviklet en række idéer, der kan omsættes i praksis i klasseværelset og uddanne børn om værdier og ikke baseret på fordomme eller stereotyper. Er du klar til at begynde at fremme ligestilling?

Aktiviteter og spil til at arbejde med ligestilling mellem kønnene

Videnskaben har gjort det klart, at kønsstereotyper læres i den tidlige barndom.

Ifølge resultaterne fra en undersøgelse, der er offentliggjort i magasinet Science, er følgende konklusion:

• Indtil de er 5 år gamle, skelner børn ikke mellem “meget intelligente” drenge og piger.
• Fra 6 års alderen vurderer pigerne drenge som “meget intelligente” i højere grad end piger. De har en tendens til at holde sig væk fra spil og legetøj, der traditionelt er beregnet til det mandlige køn.

Men for at dette ikke længere skal være normen, er vi nødt til at komme tilbage på sporet. Vi skal fremme ligestilling, empati og forståelse for forskellige sammenhænge og realiteter. Så tag en blyant og papir og lær nogle nøgler til at løse denne opgave.

Legetøj har ikke noget køn. Det tilpasser sig børns behov for at omsætte det, de lærer af deres omgivelser, til praksis. Brug dem til fordel for forandring, da de voksnes fordom er begrænsende.

1. Styrk idéen om, at spil og legetøj er kønsløse

At inkludere kønsløse spil og legetøj er en god idé for at forhindre børn i at begrænse deres egne valg og tværtimod fokusere på deres følelsesmæssige velbefindende, når de leger.

Derefter skal du opfordre dem til at reflektere over handlingen med at vælge legetøj efter køn, når de kan lege med det hele lige meget. En måde at gøre dette forslag konkret på er at lade dem gennemgå et katalog fra en legetøjsbutik og diskutere deres idéer og tanker om emnet.

Som det sidste kan man spørge dem, om der er kønsneutralt legetøj i den pågældende reklame. Hvis ikke, er det værd at foreslå, at de opfinder noget med pap, tegninger eller hvad de nu kan finde på.

2. Revaluér det huslige arbejde: Det handler om at hjælpe eller dele ansvar

I klasseværelset kan vi genskabe et rum i et hus og bede drengene og pigerne om at dele rengøringsopgaverne. Når du er færdig, skal du afsætte et øjeblik til refleksion for at afgøre, om alle har forstået, at både drenge og piger er i stand til at udføre de samme huslige pligter.

Ud over dette giver denne aktivitet børnene mulighed for at forstå omfanget af huslige pligter og den indsats, der er forbundet med at holde familiens hjem i god stand.

Det er vigtigt at gå videre end begrebet “hjælpe” og erstatte det med begrebet “dele ansvar” i hjemmet. Dette bidrager til en mere retfærdig fordeling af den daglige byrde i forbindelse med husarbejdet.

3. Opmuntr til at læse “historier for alle”

Bøger er et fremragende redskab for at lære om værdier. En historie tilpasset børn kan hjælpe dem til at forstå problemerne med ulighed mellem kønnene. Det åbner døren til en interessant debat: Hvad bør der ske i et ligestillet samfund? Hvordan kan vi ændre virkeligheden?

4. Foreslå blandede sportshold for at fremme ligestilling mellem kønnene

Sportspladsen er et af de miljøer, der bedst afspejler stereotyper, da der traditionelt set er “maskuline” og “feminine” discipliner.

Derfor er en sjov idé til at genoverveje denne virkelighed i klasseværelset at foreslå et sportsmesterskab (uanset disciplin) med blandede hold.

Sport har ingen køn, og vi skal lære børn dette koncept for at nedbryde begrænsende fordomme og opnå valgfrihed og udtryksfrihed.

5. Lav færdighedskort

Skriv 10 hverdagshandlinger på tavlen, f.eks. feje, gøre rent, løbe, studere, gå, spille, grine og lave mad. Bed derefter børnene om at lave et “Jeg kan”-kort. Der skriver de en liste over fem ting, de er i stand til at gøre.

Spørg derefter gruppen, hvem der kan feje, grine eller lege. Se, hvor mange børn der har skrevet disse handlinger på deres kort. Opmuntr ud fra dette til refleksion ved at lade dem se, hvor mange der har valgt de samme handlinger, uanset køn. I sidste ende kan vi alle sammen gøre de samme ting.

Idéer til at arbejde med ligestilling mellem kønnene i skolen: Uddannelse for at ændre verden

En af Nelson Mandelas mest transcendente sætninger er følgende:

Uddannelsens rolle er grundlæggende for at få ligestilling mellem kønnene til at gå fra at være en utopi til en mulig, dagligdags virkelighed.

Hvis klasseværelserne uddannede drenge og piger i værdier, ville vi få et samfund uden fordomme og begrænsende stereotyper, hvor alle kunne udvikle deres fulde potentiale som mennesker. Uden forskel på køn, race, religion eller tankegang.

Disse aspekter har at gøre med menneskers personlighed og kvaliteter, men gør dem ikke bedre eller dårligere end andre.