4 lege til at fremme lederskab hos børn

Mange mennesker taler om "fødte ledere", men lederskab er noget, som børn kan lære. Her er 4 lege til at fremme lederskab hos børn.

Bedømt og godkendt af psykolog María Alejandra Castro Arbeláez.

Skrevet af Fernando Clementin

Sidste ændring: 27 maj, 2023

I enhver gruppe mennesker tager det kun et par dage eller endda timer sammen, før man ved, hvem der har rollen som leder. Hos børn er dette meget mere tydeligt. De kan være i besiddelse af disse evner fra fødslen eller få dem indarbejdet undervejs. I sidstnævnte tilfælde vil vi gerne dele nogle lege til at fremme lederskab hos børn.

De vil hjælpe dem med at opbygge en stærk, forstående og positiv karakter.

Mange gange er lederen forbundet med magtmisbrug, dårligt udtrykte ordrer eller uretfærdige straffe. Det er dog ikke alle ledere, der søger at gennemtvinge deres måde at se eller gøre tingene på uden at høre andres mening.

Det er heller ikke en velformet leders vilje, at alle frygter ham, eller at ingen tør modsige hans idéer. Når dette billede er så udbredt, er det, fordi det er det, der ofte sker.

Det kan dog undgås. Ledelsesfærdigheder er noget, der kan arbejdes med, enten for at indarbejde dem fra bunden eller for at orientere dem mod deres bedste version, hvis de er medfødte.

Karakteristika for en god leder

Gennem de lege til at fremme lederskab hos børn, som vi vil forklare nedenstående, er det, vi søger, at fjerne de negative aspekter, som en stærk personlighed kan medføre.

Vi vil tværtimod forsøge at fremme gode manerer, evnen til at lytte og kommunikere og frem for alt at fremkalde entusiasme, engagement og motivation hos deres kolleger.

En god leder skal beherske følgende færdigheder:

• Lede med et godt eksempel: Dette er grundlaget for al ledelse. Hvis en leder beder om noget, som han/hun ikke selv overholder, vil hans/hendes tale falde som et korthus. For at nævne et eksempel: Hvis en leder kræver, at andre skal møde op til et møde kl. 10, og han eller hun selv kommer kl. 11, vil de, der skal adlyde, kun ende med at afvise dette lederskab.

• Vid, hvordan man skaber den ønskede effekt på andre: Der er mennesker, som har brug for forståelse, støtte og ledsagelse. Andre har derimod brug for nogen, der disciplinerer dem for at udnytte deres potentiale. At vide, hvordan man skal håndtere forholdet til hver enkelt person, er en leders centrale opgave.
• Optimisme, ambition og beslutsomhed: En leder er den person, som alle kigger på, når de skal vælge den vej, de vil følge. Det gør de også, hvis noget går galt, eller hvis de skal tænke over at genopstille. Derfor er en overbevist leder med en personlighed, der er i stand til at modstå pres og tilbageslag, guld værd.

4 lege til at fremme lederskab hos børn

Selv om disse lege til at fremme lederskab hos børn har til formål at producere beslutsomme og kommanderende mennesker, betyder det ikke, at vi skal tilskynde til anvendelse af autoritær autoritet eller manglende respekt. Som sagt forstår en god leder at forvise sine laster til fordel for en sund ledelse af en gruppe.

Med alt dette in mente er her nogle lege til at fremme lederskab hos børn:

1. Lederen

Der dannes to grupper. I den ene gruppe leder en person resten, som får bind for øjnene. Den anden gruppe vil det være modsat: Én med bind for øjnene og fire guider. Opgaven vil være at gennemføre en øvelse. Et nyttigt eksempel kunne være at bære vandglas for at fylde en kande, der er placeret i den anden ende af rummet.

Diskutér til sidst følgende: Hvilken gruppe fungerede bedst? Denne aktivitet har til formål at vise, at alting er nemmere, når kun én person har ansvaret.

2. Cirklen

Dette er en af de mest enkle lege til at fremme lederskab hos børn. Den består i at danne en cirkel med børnene, der holder hinanden i hånden. Derefter bedes de om at danne figurer som f.eks. en trekant, et kvadrat eller en stjerne.

Hvilket barn gav instruktionerne? Denne øvelse er meget god til at identificere naturlige ledere i en gruppe.

3. Simon siger: Lege til at fremme lederskab hos børn

Dette er en klassisk leg, som vi alle kender. Men vi er nok ikke klar over, at det er en af de bedste måder til at miste frygten for at stå foran en gruppe mennesker og give ordrer.

Den består i, at et barn (alle bør gøre det mindst én gang) står foran de andre og giver ordrer som f.eks. at hoppe, røre et øre eller klappe, med sætningen “Simon siger”, før de andre gør det. Hvis de ikke siger disse ord, må resten af børnene ikke følge ordren, ellers ryger de ud af legen.

4. Bolden

Denne leg er baseret på kommunikation af meninger. Det består i at danne en cirkel og vælge et emne, som man skal diskutere og tage stilling til. Det kunne f.eks. være, hvilket slags legetøj der kunne bygges i skolegården.

I cirklen er det kun den person, der har bolden, der kan give sin mening til kende. Det gør personen, indtil nogen beder om bolden, selv om personen kan nægte at aflevere bolden for at fortsætte med at tale.

Med denne dynamik observerer vi børnenes evne til at udtrykke sig og deres evne til at overbevise deres jævnaldrende.

I alle de ovenstående lege til at fremme lederskab hos børn er gruppearbejde og instruktørens rolle vigtig. I stedet for at begrænse deltagernes handlinger bør instruktøren identificere roller, tilskynde til villighed til at involvere sig og korrigere autoritære eller respektløse holdninger.