3 måder at booste kreativitet på med teknologi
Kreativitet er hurtigt blevet en af de mest værdsatte færdigheder i det 21. århundrede. Ifølge en rapport fra 2018 af World Economic Forum er det en af de tre mest efterspurgte færdigheder, som arbejdsgivere vil søge efter i 2020. Der er mange måder, hvorpå man kan booste denne kreativitet med teknologi.
Faktisk afslørede en IBM-undersøgelse, at 60% af administrerende direktører mener, at kreativitet er den vigtigste kvalitet inden for lederskab i dag. Det er et fremragende værktøj, man har til rådighed. Du bruger det dog muligvis ikke så effektivt som muligt, du kan booste din kreativitet med teknologi.
“Selvom folk nogle gange ser teknologi som en distrahering i uddannelsessammenhænge eller på arbejdspladser, er det også sandt, at det har et stort potentiale. Det kan hjælpe dig med at tænke på nye måder og skabe originale idéer.”
Hvis du ønsker at vide, hvordan du kan booste kreativitet med teknologi eller gøre dine studerende mere kreative hver dag, vil vi vise dig nogle måder at gøre det på. Det er muligt, hvis du følger et par retningslinjer.
Du kan booste kreativitet med teknologi ved at finde de rigtige distraheringer
Undervisere klager ofte over, at teknologi kan være en distrahering. Det er fordi, det er helt rigtigt. Ja, teknologi kan være ret distraherende. Når det kommer til at være kreativ, viser forskning dog, at distraheringer kan være en god ting.
Neuroforskere fra Harvard University og University of Toronto udførte et studie, som fandt ud af, at folk med en lav evne til at undgå distraheringer har en tendens til at have en meget rigere blanding af kreative tanker. Kort sagt kan distraheringer være gode.
Hvis du ønsker at skabe brugbare idéer, er både folk, der ikke kan undgå distraheringer, og folk, der koncentrerer sig godt, nødt til at lære, hvordan de lader dem selv blive revet med af distraheringer. De er dog nødt til at lære, hvordan de tuner sig ind på de “rigtige” distraheringer.
I den forbindelse er du nødt til at guide dine studerende. Hvis de bliver distraherede af teknolog, hvilket er højest sandsynligt, bør de gøre det på den rigtige måde. De er nødt til at vælge distraheringer, der lærer dem noget eller inspirerer dem til det, de ønsker at arbejde på.
Vær åben over for nye ting
Tingene vil ikke altid forblive på samme måde, og de kan ændre sig. Inden for teknologi er dette også sandt. Når ting ændrer sig, kan det dog gøre folk ubehageligt tilpas. En vigtig karakteristik af kreative folk er evnen til at være åben over for nye oplevelser, muligheder og idéer.
En dag vil nogle af de hjemmesider, som dine studerende bruger i klasseværelset, ændre sig og se anderledes ud. Dernæst kan du bruge dette øjeblik til at vise, hvor positivt forandring er. Hvis de er tøvende over for forandring til at starte med, er det dit job at lære dem, hvordan de kan være åben over for nye ting.
Blød linje mellem læring og leg for at booste kreativitet med teknologi
Opblødning af linjen mellem læring og leg er noget, der også hjælper med at booste kreativitet med teknologi. Forståelse for, at arbejde og sjov ikke er gensidigt eksklusive, er afgørende for at føle sig balanceret mellem skolen og det virkelige liv.
Når studerende accepterer og forstår, at de kan have det sjovt, mens de lærer, vil de være mere åbne over for nye måder at tænke og skabe på. Ydermere vil de lære, at de kan have strålende idéer relateret til, hvad de lærer – selv i løbet af deres fritid.
“I stedet for at tilgå teknologi med en attitude med at “det er skole, og det er leg”, bør vi lede efter måder til at lære på en legesyg måde.”
Forskning viser, at den kreative proces har en tendens til at involvere en periode med alenetid eller “inkubation”. I løbet af denne tid kan dine tanker flyde frit. Ydermere vil studerende have mange idéer: nogle gode, andre dårlige, men de er nødt til at have rum til at finde ud af det.
Afslutningsvis er du nødt til at bruge teknologi til at booste kreativitet både individuelt og i grupper. Du kan gøre dette ved at dele steder og skabe dit eget personlige sted. Det er meget vigtigt at finde den rigtige balance for at være mest effektiv.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2018. Cologny/Geneva – Switzerland.
- Navarro Lozano, Juan. (2008). Mejora de la creatividad en el aula de primaria. Diss. Universidad de Murcia.
- Fisher, Robert. (2013). El diálogo creativo en el aula. Ediciones Morata, 2013.
