Fordele ved at børn kommer i skole før 3 års alderen
Specialister har konstateret, at børn der kommer i skole før 3 års alderen vil forbedre sig indenfor matematik, videnskab og sprog. Men ikke mange offentlige skoler tilbyder muligheder for denne form for børneklasser.
Privat uddannelse er næsten det samme, men med lidt flere udbydere.
Undersøgelser har vist, at antallet af børn der kommer skole før 3 års alderen eller yngre, er meget lave.
Selvom der ikke er nogle forpligtelser for treårige børn at starte i skole, har de fleste familier fulgt denne form.
Hvad bygger denne undersøgelse på?
Ifølge National Institute of Educational Evaluation i Spanien er der forskellige faktorer, der spiller en rolle på, hvilken indflydelse skolen har på elever fra det øjeblik de starter.
Undersøgelsen er baseret på forskellen i børns kognitive modenhed.
Mens børn over tre år skal have et overlegen modenhedsniveau, ved man også, at yngre børn har udviklet og praktiseret meget svære lektioner.
I denne alder bør børn have mestret mindst et sprog, samt være i stand til at forstå elementer af rum, tid og numerisk værdi.
Ved 3 års alderen er et barn i stand til at tale, forstå og gøre sig forståelig. De kan spise og er pottetrænet. Afhængigt af deres hjemmemiljø og rutiner, kan de også kende figurer, farver og teksturer.
På denne måde er der ingen speciel forskel mellem børn på dette udviklingsniveau, der er i skole eller endnu ikke er i skole.
For at opnå akademiske resultater, analyserede eksperterne elever fra 4. klasse og i børnehaveklassen, der havde lært siden 3 års alderen. Undersøgelsen viste, at de havde en overlegen fordel på op til 40 point.
Studiet evaluerede 28.000 spanske børn i 4. klasse og fokuserede på fire områder; matematik, sprog, sociale interaktioner, samt viden om naturen.
Analysen konkluderede, at forskellene var i de børns favør, der startede i skole før 3 års alderen.
Er det godt for børn at komme i skole før 3 års alderen?
Ifølge studierne er det fordelagtigt at børn kommer i skole før 3 års alderen. I dette tilfælde så de at børn, der startede i skolen efter tre års alderen, havde ulemper. De, der havde startet en tidlig barndomsuddannelse, havde betydeligt flere fordele.
Denne undersøgelse viser også en mangel på offentlige uddannelsefaciliteter for børn i denne alder. Børn der er fra mindre socioøkonomiske forhold har ikke samme muligheder, som andre børn fra familier, der er bedre stillet økonomisk.
På samme måde opdagede undersøgelsen, at yngre børn ikke nåede minimums kompetencerne så hurtigt. Det betyder, at de kæmper med mere komplekse udfordringer og mangel på erfaring.
Fordelene ved tidlig indskrivning i skolerne omhandler matematiske og sproglige kompetencer. Det forbedrer deres kommunikationsfærdigheder og deres udvikling på andre områder.
Derfor er det gavnligt for alle studerende, at det institutionelle uddannelsesniveau hæver deres standarder.
Specialister anbefaler at øge antallet af ledige pladser til barndomsuddannelser, og at der er mere avancerede programmer indarbejdet.
Grundskoleuddannelsen bør ændres for at tilbyde et grundlæggende niveau af matematik og læse metoder.
Andre faktorer herunder institutionens pensumstruktur, læreruddannelse og skolens uddannelseskvalitet kan også påvirke barnets tidlige læringserfaring.