Hvordan påvirker familien børns selvværd?
Børns selvværd er i høj grad påvirket af den måde, de interagerer med deres forældre og andre familiemedlemmer. Hvis de ikke udvikler et sundt selvværd fra en tidlig alder, kan de blive usikre, ubeslutsomme og ude af stand til at opnå deres mål i fremtiden.
Familien er den første kerne, som alle bliver eksponeret for. Derfor, har det en vigtig rolle for udviklingen af et barns færdigheder og perception.
I denne artikel, vil vi analysere, hvordan familien påvirker børns selvværd, hvilket refererer til det billede, vi har af os selv.
Som koncept, refererer selvværd til nogens vurdering af sig selv. Selvværd afhænger af adskillige aspekter, såsom selvevaluering og den feedback, vi modtager fra andre.
I den sidstenævnte, er familien en af de vigtigste. Det er her, barnet modtager deres første feedback om deres kvaliteter og handlinger (i det mindste indtil skolen starter). Den feedback, de modtager, vil have stor indflydelse på deres selvværd.
Derfor, kan familien enten opmuntre eller skade børns selvværd. Selv små gestus eller kommentarer, der går ubemærket hen, kan have en indflydelse på deres selvværd.
Faktorer, der påvirker børns selvværd
Der er visse aspekter, vi kan overveje som grundpæle i selvværd: fysisk udseende, adfærd og akademisk og atletisk præstation. Forældre bør være meget forsigtige, når de gennemgår disse emner med deres børn.
Her er nogle sunde praksisser:
- undgå sammenligninger med andre børn
- forklar, at udseendet ikke er den vigtigste ting, man har at byde på
- lær dem fordelene af god opførsel
Positiv praksis, der fremmer et barns selvværd
Her er nogle råd, som enhver familie bør have i tankerne, så de kan opfordre til en sund udvikling af børnenes selvværd:
Overfør tillid og affektion
Et barn, der føler sig elsket og værdsat, vil reflektere dette i sit selvværd. Det er vigtigt, at du udtrykker din selvsikkerhed i, hvad de kan opnå.
Hvis du forhindrer dem i at udføre en aktivitet, fordi “de ikke vil være i stand til at udføre den”, så vil du begrænse deres selvtillid.
Du gør også overføre værdien af indsats. Med andre ord, skal du lære dem, at med indsats og dedikation, kan alle deres mål blive opnået.
Dette bør gøres på den korte bane for at opretholde deres entusiasme. På den lange bane, vil det lære dem vigtigheden af vedholdenhed.
Lad dem forsøge og fejle om nødvendigt
Børn, der ikke gør noget som helst på egen hånd, vil ende med at have problemer med selvværdet. Som vi tidligere har nævnt, antyder det, at vi ikke stoler på dem, hvis vi aldrig lader dem forsøge, selv hvis de er forkert på den.
Så, hvordan vil barnet vurdere deres kvaliteter og egenskaber, hvis de igennem deres barndom ikke har været i stand til at opnå noget på egen hånd? Dette er et klart eksempel på, hvordan små daglige handlinger kan have konsekvenser for fremtiden.
Opfordr til dedikation
Du bør motivere dem til at forbedre sig, uden at presse dem til at vinde eller skille sig ud. Dette gælder på alle områder.
Et barn skal lære, at værdien af dedikation, vil være et fantastisk værktøj til resten af livet.
Værdsæt deres mening, og lad dem deltage
Hvis du aldrig lytter til dit barn, eller konsulterer med dem, når du tager beslutninger, kan det have negative effekter på deres selvværd. Spørg dem, hvordan de har det, hvad de tænker, og hvad de kunne tænke sig at gøre, hver gang du skal tage en beslutning.
De bør også kunne vælge, hvilken sport, de gerne vil praktisere, og hvilke ekstra kurser, de vil tage. Hvis de ikke får lov til at tage disse beslutninger, vil børnene ikke have et positivt billede af sig selv, fordi de vil føle, at deres mening ikke betyder noget.
“Lad være med at sige “Jeg kan ikke”, ikke engang som en vittighed, fordi underbevidstheden har ingen humoristisk sans. Den vil tage dig seriøst, og påminde dig om det, hver gang du forsøger.”
–Facundo Cabral–
Ting, der bør undgås, for at fremme et godt selvværd
Da vi allerede har talt om ting, vi bør gøre, er det også værd at nævne nogle typiske fejl, der kan påvirke et barns selvværd negativt. Her er nogle få eksempler:
- Overbeskyttelse: Denne type af forældreskab reflekterer barnets usikkerheder. Det kan have konsekvenser, såsom generthed, afhængighed, introverthed, usikkerhed og mangel på selvtillid.
- Minimere opnåelser: Værdsæt målene, som de har opnået. Lad være med at sige, at noget er “meget let”, når de ikke kan gøre det. Du vil angribe deres selvværd på to fronter.
- Løse alle deres problemer: Hvis du gør dette, vil du ikke gøre det muligt for dem at udvikle færdigheder til at overkomme udfordringer på egen hånd. Det kan endda resultere i, at de føler sig ude af stand til at overkomme forhindringer, der kommer i vejen for dem.
Slutteligt, skal vi gøre det klart, at “determinisme” ikke eksisterer. Mens alle de ovenstående ting er essentielle i henhold til dannelsen af børns selvværd, er der også måder, hvorpå man kan vende konsekvenserne, ved at fremme værdien af deres dyder.
Selvfølgelig, vil denne proces have bedre resultater, hvis den begynder i deres barndom.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Baeza, S. (1999). El rol de la familia en la educación de los hijos. Psicología y Psicopedagogía. https://racimo.usal.edu.ar/4538/1/1200-4242-1-PB.pdf
- Haeussler, I., & Milicic, N. (1995). Confiar en uno mismo: Programa de desarrollo de la autoestima. Editorial Catalonia.
- Navas, J. L. P. (2010). La educación familiar en la familia del pasado, presente y futuro. Educatio siglo XXI, 28(1), 17-40. https://revistas.um.es/educatio/article/view/109711/104401
- Niebla, J. C., & Hernández-Guzmán, L. (2001). ¿ Son Contextos Socio-ambientales los que Definen las Dimensiones de la Autoestima en Niños y Adolescentes?. Revista Mexicana de Psicología, 18(2), 229-237. https://www.researchgate.net/profile/Joaquin_Niebla/publication/288269769_Are_self-esteem_dimensions_defined_by_socio-environmental_contexts_in_children_and_adolescents/links/5b159512aca272d43b7e7cab/Are-self-esteem-dimensions-defined-by-socio-environmental-contexts-in-children-and-adolescents.pdf
- Shaffer, D. R., & del Barrio Martínez, C. (2002). Desarrollo social y de la personalidad. Madrid: Thomson.