Hvordan virker hjernen hos børn med ADHD?
Hjernen hos børn med ADHD viser anomaliter i visse områder. For at vide mere omkring denne lidelse, skal vi først skelne mellem de forskellige typer af ADHD.
ADHD, eller Attention Deficit Hyperactivity Disorder, er en normal, neuro-psykiatrisk lidelse, der opstår i bandommen eller i ungdomsårene.
Det er karakteriseret ved udtalt hyperaktivitet, impulsivitet og mangel på opmærksomhed, der forhindrer barnet i at udvikle sig godt i sociale, akademiske og hjemlige sfærer.
Generelt, bliver det diagnosticeret i barndommen, men det fortsætter ofte med at manifestere sig i ungdomsårene. Hvis det ikke opdages og behandles tidligt, kan det have konsekvenser for livstid.
3 typer af ADHD hos børn: hvad er forskellene?
Der er 3 hovedtyper af ADHD, som varierer i henhold til de mest almindelige symptomer:
1. Kombineret ADHD (uopmærksom/ hyperaktiv/ impulsiv).
Dette er den mest almindelige type af ADHD. Barnet viser en impulsiv og hyperaktiv adfærd, og bliver også let distraheret, og har problemer med at opretholde opmærksomhed.
2. Fremherskende hyperaktiv / impulsiv ADHD.
Hos denne mindre almindelige type af ADHD, udviser børn en impulsiv og hyperaktiv adfærd, men de fleste kan godt udvise opmærksomhed.
3. ADHD uopmærksom.
I dette tilfælde, er børn ikke hyperaktive. De afbryder ikke i klasseværelset eller under andre aktiviteter, så det er muligt, at deres symptomer går ubemærket hen.
Hvordan virker hjernen hos børn med ADHD?
I denne sektion, vil vi fokusere på de forskellige aspekter, der udgør hjernen hos børn med ADHD:
1. Hjerneområder, der er involverede, hos børn med ADHD
Specialister bruger mange moderne former for teknologi, fokuseret på at lave billeder af hjernen, så de bedre kan forstå, hvordan hjernen hos børn med ADHD virker.
Takket være dem, ved vi nu, at ADHD er et bevis på en funktionsfejl i visse områder i hjernen på barnet.
Ifølge forskerne, er to særlige områder af hjernen hos børn med ADHD involverede i frembruddet af symptomer:
- Den frontale lab, som normalt er ansvarlig for hæmning, organisering og modulering af respons. Disse tre funktioner er fraværende hos hyperaktive børn.
- Den tværstribede cellekerne, et område i hjernen relateret til finmotorisk funktion og sociale interaktioner.
Hjernen er ikke et glas, der skal fyldes, men en lampe, der skal tændes.
–Plutarch–
2. Vigtigheden af neurotransmittere
ADHD forårsager problemer i det regulatoriske system, der bygger bro mellem de to hjerneområder hos børn, som er nævnt ovenfor. Disse områder kommunikerer gennem dopamin og noradrenalin.
Dopamin virker til at være mest vigtig. Dopamin-systemet er involveret i processer relateret til motivation og forstærkning.
Noradrenalin er dog også essentiel. Denne neurotransmitter spiller en rolle i processerne omkring læring, hukommelse og årvågenhed.
Forekomsten af ADHD er sammenkoblet med en utilstrækkelig produktion af disse to neurotransmittere, hvilket er kemiske stoffer, hvis formål er at skabe den rigtige kommunikation mellem neuroner.
For at dette kan finde sted, skal der være en tilstrækkelig mængde af dopamin og noradrenalin. Hor børn med ADHD, vil produktionen af disse to neurotransmittere være irregulær.
Profilen af børn med ADHD
Børn med ADHD udviser tegn på mangel på opmærksomhed, hyperaktivitet og impulsivitet på specifikke måder. De følgende generelle symptomer er de mest almindelige, når det kommer til ADHD:
1. Symptomer på mangel på opmærksomhed:
- De bliver nemt distraherede
- Det virker ikke til, de hører efter
- De følger ikke instruktioner, og de færdiggør ikke skoleopgaver eller huslige opgaver
- De har svært ved at organisere aktiviteter
- De undgår eller udfører opgaver modvilligt
- De mister ting
- De bliver let distraherede af eksterne kilder af stimulering
- De glemmer ting
Forekomsten af ADHD er sammenkoblet med en utilstrækkelig produktion af dopamin og noradrenalin.
2. Symptomer på hyperaktivitet eller impulsivitet
- De er i konstant bevægelse
- De har problemer med at lege stille
- De taler overdrevent
- De afbryder andre
- De har problemer med at kontrollere deres handlinger og ord, når de er stressede
- De oplever humørændringer
Dog, kan hvert barn opleve denne lidelse forskelligt. Det er muligt at udvise nogle af disse symptomer, og ikke have ADHD.
ADHD opstår, som regel, før 5-års-alderen, men diagnosen vil være svær at stille, fordi bevægelser og mangel på opmærksomhed er normalt hos børn, før dette stadie.
Det er en integral del af den normale psykomotoriske udvikling, og er ikke nødvendigvis problematisk.
En generel evaluering af barnet er essentielt, fordi nogle af symptomerne på ADHD kan have andre årsager. Fysiske helbredsproblemer kan forårsage de samme symptomer som ADHD.
Ydermere, kan nogle mentale helbredsproblemer, såsom depression eller angst, nogle gange have de samme symptomer som ADHD.
Kort sagt, er det vigtigt at konsultere med en læge, for at udføre et komplet sundhedstjek. På den måde, kan en effektiv og rettidig intervention sættes i gang.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Cerviño, O. A., Scandar, R., & Jehin, C. E. (2001). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Prensa Medica Argentina.
- González, R., Bakker, L., & Rubiales, J. (2014). Estilos parentales en niños y niñas con TDAH. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.
- Pascual, I. (2008). Trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Asociación Española de Pediatría.
- Rodríguez Hernández, P. J., González González, I., & Manuel Gutiérrez Sola, A. (2015). El trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Pediatria Integral.