Montessori-metoden: Sådan Bruger Du Den Derhjemme

· 3. oktober 2018

Montessori-metoden er guldstandard, når det kommer til børneopdragelse og læring. Montessori-metoden har et mål, der er både simpelt og udfordrende: at skabe gunstige miljøer, der fremmer selvstændighed og balanceret udvikling i børn.

Tro det eller ej, men dette er noget, du kan gøre derhjemme. Oplevelsen vil uden tvivl blive berigende. Men der er nogle ting, du skal tage til overvejelse, før du anvender Montessori-metoden derhjemme.

Du skal have kendskab til metoden samt særlige materialer. Dette hjælper med at sikre, at dine børn kan nå deres fulde potentiale derhjemme, i skolen og i ethvert miljø.

Montessori-pædagogik er blevet kritiseret af nogle mennesker og rost af andre. Denne unikke tilgang søger at opmuntre børn til at føle, at de er kompetente. Det handler absolut ikke om, at lade dem gøre hvad de vil. Faktisk er Montessori-baseret børneopdragelse yderst krævende for forældre. 

Forældrene er vejledere under Montessori-metoden; de er hverdagsarkitekterne af deres barns opdagelser. Hvis du beslutter dig for at anvende denne strategi derhjemme, vil du indse, hvor meget potentiale den har. Du vil opdrage børn, der er mere autonome, mere kreative og gladere.

Lad os se hvordan.

Montessori-metodens grundlæggende egenskaber

Før vi forklarer, hvordan Montessori-metoden anvendes derhjemme, bør vi først gennemgå en grundlæggende oversigt over denne pædagogiske tilgang. Vi er først og fremmest nødt til at forstå målene med denne metode.

pige sidder ved bordet med skål, tallerken og glas

Et barns sind har stort potentiale

  • Børn lærer hver dag, ofte uden at indse det. Jo mere stimuli, læringsmuligheder og oplevelser de udsættes for, jo større vil dette potentiale være.
  • Alle børn lærer i deres eget tempo, og det er vi nødt til at respektere.
  • Den bedste måde for et barn at lære på er igennem glæde. Hvis dit barn føler sig glad, respekteret, tryg og godt passet på, vil han eller hun være klar til at absorbere alt omkring sig.

Følsomme perioder

  • Følsomme perioder er faserne, hvor barnet nemt kan lære nye færdigheder. Det er generelt set mellem 0 og 3 år, 4-6 år og 7-9 år.
  • Disse er de bedste tider, hvor børn lærer at gå, snakke, relatere til andre, være autonome og meget mere.

Et passende miljø

  • Montessori-metoden kræver et yderst struktureret miljø. De anvendte materialer og steder skal fremme selvstændig læring, opdagelse og vækst.
  • Steder for læring skal give mulighed for udviklingen af sociale, følelsesmæssige og intellektuelle evner.

De voksnes rolle

  • De voksne har en essentiel role indenfor Montessori-filosofien. De skal vejlede barnet med kærlighed, respekt og tryghed. De skal opfordre dem på en kærlig måde til at opdage verden omkring dem.
  • Som voksne er vi observatører, men vi er også nødt til at være magikere. Vi hjælper barnet med at knytte sig til deres miljø. Vi styrker dem i deres fysiske, følelsesmæssige og intellektuelle udvikling.
møbler i børnestørrelse

Strategier til anvendelse af Montessori-metoden derhjemme

Det første, du skal huske på: børn skal føle, at de er en del af familien og hjemmet. Dette betyder, at den lille skal spille deres egen rolle i hver aktivitet i hjemmet.

Vi ved, at det måske lyder mærkeligt, men for at opdrage dygtige, selvstændige børn, er der intet bedre end at give dem forskellige ansvarsområder. Så vær ikke bange for at inddrage dem i alle aktiviteter så meget som muligt.

Lad os se hvordan:

børn leger og opdager

Møbler, der passer til dem

  • Møbler skal laves specielt til dem. En lille kommode eller et hyldesæt vil for eksempel hjælpe dem med at rydde deres tøj og legetøj op.
  • Et bord og en stol i deres størrelse giver dem mulighed for at være i nærheden af dig, når du læser eller laver mad.

Betydningen af struktur og stimuli

Et velstruktureret hjem med masser af stimulering vil hjælpe børn med at lære nye ting på den bedste mulige måde.

  • Børn skal forstå, at denne struktur ikke skal brydes. Deres værelse skal være rent, deres legetøj skal være lagt væk. Tøj skal være i skabet og ikke på gulvet.
  • Et hjem med stimuli er et sted, hvor de kan lære hver dag. Det er en god idé at have en have, hvor de kan plante frø, og se hvordan blomster gror.
  • Sørg for, at der er et hjørne, hvor de kan tegne og male, et hjørne til spil, et sted hvor de kan lave mad med mor og far. For at undgå risici kan du lade dit barn hjælpe dig med at bage en kage eller tilberede en salat.

De bedste lege derhjemme

  • De bedste lege er dem, der er relateret til det virkelige liv. At bygge, røre, dufte, føle, lave… dette er hverdagsopgaver, som børn skal opleve.
  • Montessori-metoden anbefaler leg med marionetdukker. De kan medvirke til, at børn lærer at socialisere og kommunikere.
dreng hjælper med madlavningen

Skattekisten

Denne idé er sjov og praktisk. Du kan have en “skattekiste” i stuen til dit barn. Dette kan være en træ- eller papkasse.

  • Hver dag skal du lægge noget nyt i den, som dit barn kan opdage og interagere med.
  • Vælg altid objekter, der er stimulerende og har lyse farver.
  • Undgå plastikting. Vælg træ, klæder eller andre alternativer.
  • Du kan også tilføje fødevarer, så dit barn kan prøve nye smagsoplevelser. Hvis dit barn er i gang med at lære at læse, kan du lægge kærlige sedler i kassen, som stimulerer læseprocessen.

Hvad enten du tror på Montessori-metoden eller ej, så er vi sikre på, at disse tips kan hjælpe dig som forælder.

  • Campos, O., & Claudia, R. (2003). Método Montessori. Psicopedagogía II Semestre.
  • Febres-Cordero Intriago, I. M. (2014). La importancia de promover la autonomía en niños de cero a cinco años(Bachelor’s thesis, Quito, 2014). http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/3152
  • Hainstock, E. (2013). Teaching Montessori in the home: The Pre-School years.Toronto: Random House.
  • Montessori, M. (2013). Metode Montessori. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
  • Pitamic, M. (2004). Teach me to do it myself: Montessori activities for you and your child. New York: Barron ́s Educational Series, Inc.
  • Seldin, T. & Epstein, P. (2003). The Montessori way. Florida: Todd Allen Printing Co.Inc.
  • Valdebenito, P. E., Profesora, V., Claudia, I. :, Bocaz, S., Campos, R., Ramo, O., & Loyola, : (2003). METODO MARIA MONTESSORI. Instituto Profesional Luis Galdames.