Sådan kan du hjælpe børn med deres lektier (uden at du selv skal lave dem)
I denne artikel vil vi give dig nogle anbefalinger til at hjælpe børn med deres lektier, men uden at du selv skal lave dem. Lektier giver ofte hovedpine, både for børn og forældre.
Mange familier sætter spørgsmålstegn ved de høje krav, som deres børn stilles gennem lektier, da de mener, at den tid, de skal bruge på at studere derhjemme, er for meget efter at have haft lange skoledage. Selv om det kan diskuteres, er det sandt, at lektier er en interessant måde at opmuntre børn til ansvarlighed på.
Du kender måske dette scenarie: Dit barn begynder at lave sine lektier og finder det svært at færdiggøre dem. Så forlader du madlavningen for et øjeblik og går over for at hjælpe dem. Du hører deres tøvende svar og indser, at de ikke vil være i stand til at færdiggøre opgaverne, før aftensmaden er klar.
Da I alle er meget trætte og sultne, vælger du at tage blyanten eller give dem svarene. For at være ærlig er det forståeligt, men det er vigtigt, at børnene laver deres lektier selvstændigt.
Debatter om lektier
Der er forskellige synspunkter fra lærere og pædagogiske psykologer med hensyn til mængden og kompleksiteten af lektier, som børn skal lave uden for klassen. Samtidig er familiedynamikken også meget forskelligartet.
Nogle børn har forældre, der arbejder hele dagen og ikke er til rådighed til at hjælpe dem med deres lektier. Andre har mere fritid til at hellige sig deres børn. Desuden er hvert barn forskelligt og griber sine studier an på en bestemt måde. Kort sagt er det svært at generalisere, da spændvidden af muligheder er stor.
Det, der står klart, er, at det under ingen omstændigheder er positivt, at deres forældre eller andre voksne tager ansvar for deres børns lektier. I dette tilfælde ville vi blot nære deres usikkerhed og følelse af utilstrækkelighed. Derimod er det gavnligt at ledsage dem indirekte gennem motivation og dermed fremme læring.
“Familiens hjælp bør begrænses til at opmuntre til læring, lære tidsstyring og selvstændig problemløsning.”
– Moè –
Anbefalinger om, hvordan man kan hjælpe børn med deres lektier
Som sagt er det vigtigt, at børn laver deres lektier selvstændigt. Det betyder dog ikke, at vi ikke skal blande os det mindste, men at vores hjælp skal være fokuseret på motivation og stå i forhold til deres behov. Lad os se på nogle anbefalinger.
1. Hjælp dem med at skabe en rutine for at hjælpe børn med deres lektier
Det er vigtigt at etablere en tid og et sted til at lave lektier, for at det kan blive en vane. På den måde undgår du konflikter, hver gang dit barn ikke har lyst til at lave sine lektier. Husk, at det, der gentages, forstærkes!
Det er vigtigt, at I sammen bliver enige om tidspunktet for at lave lektier. Det kan f.eks. være lige efter skoletid, efter eftermiddagssnack eller på et tidspunkt, der passer til jeres families rutiner.
2. Hjælp dem med at styre deres tid
Lektier er et godt redskab til at lære at kende og styre deres egen tid. Det vigtige er ikke, at børnene bruger så meget tid som muligt på at studere, men at de lærer. Du har sikkert hørt det mange gange: Kvalitet er bedre end kvantitet. I denne henseende kan du vejlede dem i planlægningen af opgaver og prioriteringen af nogle frem for andre.
Husk også på, at afhængigt af deres alder vil de være i stand til at fastholde deres opmærksomhed og koncentration i et bestemt tidsrum. Husk, at de også har brug for tid til at lege og distrahere sig selv.
3. Interessér dig for deres skolearbejde
Tænk på det på denne måde: Dit barns job er at være studerende. Det er deres hovedansvar. De tilbringer det meste af deres dag i skolen, og praktisk talt hele deres verden er forbundet med den: Klasser, lærere, klassekammerater og lektier.
Derfor er det vigtigt at lade dem vide, at du bekymrer dig om, hvad der sker med dem, og at du er interesseret i deres lektier. Du kan spørge dem, hvad de har lært, og om de kunne lide deres lektier. På den måde kan I have en samtale, mens I indirekte gennemgår indholdet.
Det er vigtigt at interessere sig for dit barns lektier, ligesom det er vigtigt at hjælpe eller vejlede dem, når de er i tvivl. Det bør dog være barnet, der formår at besvare spørgsmålene eller løse problemerne.
4. Forvent ikke, at dit barn løser alle opgaverne fuldstændig
Logisk set vil dit barn være mere interesseret i nogle fag end i andre. Derfor vil de have lettere ved nogle opgaver og vil lave visse fejl i andre. Og det er der ikke noget galt med.
Det er okay at aflevere ufuldstændige lektier eller lektier med fejl, så lærerne kan evaluere deres indlæringsproces og justere undervisningsmetoden så mange gange som nødvendigt. Så tillad dit barn at begå fejl i opgaverne og lær af dem.
5. Forklar dem værdien af det, de lærer gennem lektier
Hvis du tydeligt angiver den reelle værdi af det, de øver sig på, vil det give motivation, når det gælder lektier. Når de så forstår formålet, vil de være i stand til at give deres studier en konkret og værdifuld mening. I kan sammen tænke over, hvordan I kan bruge det, I har lært, i hverdagen, og hvorfor det er vigtigt.
“Ligesom alle andre aspekter af uddannelse har eleverne brug for at forstå, hvorfor de lærer noget, og hvordan det vil gavne dem i den virkelige verden. Hvis eleverne forstår, hvordan lektier kan påvirke deres præstationer, vil deres holdning til lektier således blive bedre, ligesom deres interesse, opfattede nytteværdi og motivation vil blive bedre.”
– Regueiro, B., Suárez, N., Valle, A., Núñez, J. C. og Rosário, P.
6. Vejled dem gennem spørgsmål for at hjælpe børn med deres lektier
For at hjælpe børnene med deres lektier og støtte deres læring uden at tage over og lave dem for dem, kan du vejlede dem ved hjælp af spørgsmål. I læseforståelsesøvelser kan du f.eks. spørge: Hvad sker der, eller hvad gjorde denne karakter?
Før du forklarer, skal du hjælpe dem med at drage deres egne konklusioner. På den måde styrker du deres kritiske og analytiske tænkning, hvilket lærer dem at tænke.
Børn skal lave deres lektier selv, men vi kan hjælpe dem
Når vi hjælper børn med deres lektier, giver det os mulighed for at spare tid til at tage os af andre huslige forpligtelser eller udføre andre aktiviteter, men det er skadeligt for barnets indlæring at lave lektier for dem. Derfor er det bedst for børn at lære at lave deres lektier selv, selv om vi kan hjælpe dem eller vejlede dem, når der opstår vanskeligheder.
Som vi har set, kan vi hjælpe dem med at skabe en rutine, administrere deres tid og vejlede dem med spørgsmål, så de kan løse de forskellige opgaver. Kort sagt er det hensigtsmæssigt at ledsage dem i deres læringsproces.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Hernández-Prados,. MA, & Gil-Noguera., JA. (2022). El papel de la familia en la realización de los deberes escolares. Revista Electrónica Educare, 26(2), 291-308. https://dx.doi.org/10.15359/ree.26-2.16
- Moè, A., Katz, I. y Alesi, M. (2018). Scaffolding for motivation by parents, and child homework motivations and emotions: Effects of a training programme. British Journal of Educational Psychology, 88(2), 323-344. https://doi.org/10.1111/bjep.12216
- Regueiro, B., Suárez, N., Valle, A., Núñez, J. C. y Rosário, P. (2015). La motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria. Revista de Psicodidáctica, 20(1), pp. 47-63. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/175/17532968002.pdf
- Valdés-Cuervo ÁA, Grijalva-Quiñonez CS, Parra-Pérez LG. Creencias motivacionales de las madres y el propósito de los estudiantes de aprender en los deberes escolares. Su relación con el apoyo a la autonomía y el control. Revista de Psicodidáctica. 2020;25:100–108. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2020.05.002
