Tips til at opdrage et selvstændigt barn

06 december, 2018
Tips om at opdrage et uafhængigt barn

Når et barn føler sig tryg, vil det efterhånden stoppe med at kigge efter godkendelse fra de mennesker det møder. Denne idé fra Maria Montessori giver os et eksempel på, hvordan vi kan hjælpe, ikke kun med at opdrage et selvstændigt barn, men også et lykkeligt barn.

Men mange mennesker i dag støtter stadig ikke denne pædagogiske arv, som blev overladt til os af den berømte italienske filosof og lærer. Disse principper, der fokuserer på at styrke barnets intellektuelle og fysiske intelligens, ses af mange som risikabelt.

At lade børn skabe og opdage deres egen læring er ud over det sædvanlige for mange mennesker. Men man skal se på det fra det rigtige perspektiv. Det handler ikke om at “give slip og give børnene fuldstændig frihed.”

Som voksne er vi vejledere, der kan hjælpe børn med at opdage alt, hvad de er i stand til. Hvert barn har deres eget læringstempo og behov, og det kræver bare at være respektfuld og intuitiv for deres behov for at udvikle sig harmonisk og frem for alt, lykkeligt.

På den anden side vil vi, udover at maksimere vores børns udvikling, lære at alle vores børn at være ansvarlige og uafhængige. Når vi taler om et selvstændigt barn, siger vi ikke, at en 6-årig skal opføre sig som om de er 10.

Det, vi ønsker er, at børn skal have bemyndigelse og acceptere det ansvarlige ansvar for enhver alder.

At nå til det punkt er en udfordring, og vi vil også vokse med dem som mødre og fædre.

Nøglen til at opdrage et selvstændigt barn

et selvstændigt barn

Vi vil starte ved at tilbyde dig dette simple og bemærkelsesværdige råd: Giv dit barn noget autonomi hvis du vil have et uafhængigt barn. Vi ved godt at ideen om “autonomi” kan give problemer til mange mødre og fædre.

Betyder det at vi skal give dem alle de friheder, de ønsker? Slet ikke. Det handler om at stole på vores børn og lade dem vokse i henhold til deres alder og deres egne individuelle egenskaber.

Der er mødre og fædre, der stræber efter at give deres børn det bedste hver dag. De tager sig af alt for deres børn. De binder deres sko, de renser deres legetøj, de gør deres rygsæk klar til skole, de redder deres hår, de klæder dem på … Alt har en grænse, en balance og et formål.

Der kommer en tidpunkt, hvor dine børn skal tage springet og holde op med at blive babyer for at blive børn. Noget som dette vil helt sikkert få dem til at begynde at komme med deres egne krav.

Derfor er der intet bedre end at gøre det klart for dem fra starten: At vokse op og blive et selvstændigt barn betyder at være ansvarlig, og at være ansvarlig skal du bevise, hvad du er i stand til at udføre.

Her er nogle strategier baseret på Maria Montessori’s metoder.

Til børn mellem 2 og 3

Maria Montessori etablerede de såkaldte følsomme perioder. Det er perioder, hvor børn har det maksimale læringspotentiale, og hvor de er mere modtagelige. Som forældre er det den bedste mulighed for os at vejlede dem.

  • Det andet og tredje år af dit barns liv er meget specielt. De begynder at kommunikere, beder om ting, opdager deres verden og ønsker at røre ved alt.
  • Dette er en ideel tid og give dem deres første ansvar. Disse opgaver vil dog fortsat være under opsyn af os.
  • De kan begynde at klæde sig selv; de bør lære at sætte deres legetøj væk, hjælpe med at dække bordet, tage ansvar for deres ting og tage sig af dem, så de ikke går i stykker.
  • Det er afgørende, at vi får dem til at deltage i husarbejde omkring huset. Dit barn er en del af hjemmet og skal forstå, at vi alle har ansvar.
Uafhængige børn

4 og 6 årige

Et vigtigt råd, når dine børn når denne alder, er at tilpasse dit boligmøbler til dem. De kan og bør udføre mange ting der er inden for deres evner.

  • Vi kan f.eks. få en stol til badeværelset, så barnet kan begynde at rede deres eget hår, børste deres tænder og pleje sig selv.
  • Maria Montessori anbefalede, at hvert barn kan udvikle sig på alle de områder, der er en del af deres hverdag. Så det er ideelt, at dit barn begynder at udføre ting i køkkenet (med tilsyn) i denne alder, og at de er i stand til selv at få deres morgenmad, lave en skål cerealier og lave en salat …
  • De skal føle, at de kan deltage på en nyttig og frem for alt, sikker måde for at se, at de kan udføre mange ting og udføre dem godt.

For at opmuntre et barn til at føle sig selvstændigt, er det vigtigt, at vi giver dem positive feedback. Positiv følelsesmæssig støtte vil hjælpe dem med at vokse op lykkeligt og i sikkerhed.

Børn fra 7 til 8 år gamle

Mellem 2 og 8 år oplever et barn det vigtigste evolutionære øjeblik i deres liv. I løbet af denne periode skal de opbygge deres selvværd, deres identitets rødder og frem for alt selvforsyningen, der gør, at de kan fortsætte med at vokse og føle sig nyttige, egnede og uafhængige …

  • Mellem 7 og 8 år er et barn i stand til at udføre en masse ting. Men de kan undertiden tro at de er i stand til meget mere, end de i virkeligheden er. Det er nødvendigt at opmuntre dem, men også give dem gode råd.
  • I denne alder bør dine børn være helt ansvarlig for deres egne ting, både hjemme og i skolen. De må også bevise over for os, at vi kan stole på dem. Baseret på denne tillid vil du opdrage et selvstændigt barn.

Samtidig og lige så vigtigt må vi tage noget grundlæggende i betragtning. Ikke alle børn modnes på samme måde. Det er derfor, at visse ansvar ikke vil blive givet til børn, der ikke er i stand til at håndtere dem.

Det bør ikke være tvunget. For eksempel, hvis en 8-årig er meget glemsom, rastløs og ufokuseret, kan vi ikke give ham/hende ansvaret for at forberede deres egen frokost hver dag og lægge dem i deres taske. De vil sandsynligvis glemme dette.

Vi skal overvåge dem, og vi vil gøre det diskret og kærligt. Lidt efter lidt, hver dag vil de modne og opnå store ting på egen hånd.

  • Campos, O., & Claudia, R. (2003). Método Montessori. Psicopedagogía II Semestre.
  • Febres-Cordero Intriago, I. M. (2014). La importancia de promover la autonomía en niños de cero a cinco años(Bachelor’s thesis, Quito, 2014). http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/3152
  • Hainstock, E. (2013). Teaching Montessori in the home: The Pre-School years.Toronto: Random House.
  • Montessori, M. (2013). Metode Montessori. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
  • Pitamic, M. (2004). Teach me to do it myself: Montessori activities for you and your child. New York: Barron ́s Educational Series, Inc.
  • Seldin, T. & Epstein, P. (2003). The Montessori way. Florida: Todd Allen Printing Co.Inc.
  • Valdebenito, P. E., Profesora, V., Claudia, I. :, Bocaz, S., Campos, R., Ramo, O., & Loyola, : (2003). METODO MARIA MONTESSORI. Instituto Profesional Luis Galdames.