Sådan fortolker man farver i børns tegninger
De forskellige grene af psykologi har studeret farver og følelser i lang tid. Mennesker bruger visse farver baseret på deres personlige præferencer, som er knyttet til deres følelser. Det samme gælder farver i børns tegninger.
Sæt koncepter og traditionel ikonologi, hvad bestemte farver repræsenterer for forskellige kulturer, til side. Vi fokuserer på hvordan forskellige nuancer kan afsløre visse typer for adfærd og disponeringer.
Udover figurer kan intensiteten af stregerne og historien bag selve tegningen også indikere, hvad barnet tænker. Farvevalg taler også klart og tydeligt om barnets følelsesmæssige tilstand.
De mest almindelige farver i børns tegninger
Selvom der bestemt er mere almindelige farver, fordi de findes i alle farvepakker, blander børn også normalt farver sammen. I den forstand er det godt at vide, at det at blande lyse farver viser, at børnene er rolige og i forbindelse med deres følelser.
På den anden side betyder brugen af mere intense farver normalt at dine børn er mere aktive og energiske med intense følelser, inklusiv aggressivitet.
Blå
Denne farve er forbundet med ro, velvære og afslapning. Det er normalt en favorit hos rolige eller generte børn. Derudover vækker den følelser af kreativitet og sensitivitet i børn.
Specialister vurderer, at børn, der bruger denne farve, også udvikler selvkontrol i en yngre alder. Derudover har nogle børn, der bruger denne farve, ofte en tilstand, der kaldes enuresis, en lidelse, som vi kender som sengevædning.
Rød
Rød er en farve, der tiltrækker børns opmærksomhed på grund af dens intensitet. Du kan fortolke brugen af den på to forskellige måder:
- Hvis barnet bruger det ofte, kan han være et fjendtligt barn med følelser af undertrykt vrede.
- Hvis barnet bruger det moderat, kan det beskrive vitalitet og energi.
Sort
I modsætning til hvad man tror, er det en farve, der ikke altid er knyttet til negative eller deprimerede følelser. Den beskriver faktisk et barn med god selvtillid.
Med hensyn til brugen af denne farve skal du også se på intensiteten. Hvis det er meget mørkt, kan det også have andre betydninger.
Brun
Denne farve repræsenterer ansvar. I den forstand, når børn vælger den, viser de, at de er flittige og forsigtige. Brug af for meget brun viser imidlertid, at de er overvældede af daglige aktiviteter.
Gul
Gul er synonymt med energi, dynamik, glæde og omgængelighed. Det er en farve, der viser at dine børn er glade. Derudover ser du alle de dyder, der er knyttet til barndommen. Brug af den ofte på tegninger viser imidlertid problemer med autoritetsroller.
Grøn
Overdreven brug af denne farve for meget kan afsløre dovenskab og et vist niveau af generthed og tilbageholdenhed. På den anden side er der også universelle betydninger for grøn: håb, ro og en følelse af harmoni.
Lilla
Brug af denne farve viser, at barnet af en eller anden grund føler sig melankolsk, utilfreds og rastløs. Når det bruges med gult på tegninger, kan det betyde, at barnet føler sig overvældet af en form for pres.
Konklusion: Farver i børns tegninger
Du skal vide, at disse analyser ikke altid er korrekte, når man taler om at tolke eller blande farver i børns tegninger.
Under alle omstændigheder vil en psykoanalytiker være i stand til at evaluere dit barns tegninger for at få en mere præcis og konkret diagnose.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Martínez-Cañellas, A. (1979). Psicología del color. Plástica/Dinámica. https://doi.org/10.1007/978-3-642-22371-6_14
- Sanz, C. (2013). Psicología del Color: El color y las emociones. Escola D’art i Superior de Disseny de Vic
- Santiago, J. (2007). El color de las emociones. Ciencia Cognitiva: Revista Electrónica de Divulgación.
- Berhard, N. (2006). Cómo interpretar los dibujos de los niños.
- Donzino, G. (2006). Interpretar dibujos. http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/92
- Salsa, A. M., & Gariboldi, M. B. (2018). Experiencia con símbolos y comprensión de dibujos en niños pequeños de distintos contextos socioeconómicos. Avances en Psicología Latinoamericana, 36(1), 29-43. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6231491