Sport forbedrer børns sociale færdigheder
Det er ubestrideligt, at sport giver børn mange psykofysiske fordele. Faktisk er de endda med til at forbedre børns sociale færdigheder. Men for at drage fordel af disse egenskaber skal du først tilskynde dine børn til at vælge en sportsgren, der falder i deres smag.
Sport forbedrer børns sociale færdigheder
Erhvervelse af sociale færdigheder er et af de vigtigste aspekter af den menneskelige udvikling.
Du har sikkert ikke tænkt over betydningen heraf, men disse færdigheder gør det muligt for os at socialisere med andre mennesker og forholde os til omgivelserne. Og det er noget grundlæggende i barndommen.
Derfor er det vigtigt at fremhæve de strategier, der fremmer udviklingen af børns sociale færdigheder fra en tidlig alder, f.eks. sport.
Det er ikke så vigtigt, hvilken sportsgren der vælges, men det vigtigste er, at barnet nyder den.
Det er også vigtigt at vurdere det miljø, som dit barn dyrker sport i, da konteksten kan påvirke den måde, hvorpå de sociale færdigheder udvikles, betydeligt.
Få mere at vide her: De 4 bedste sportsgrene til børn med ADHD
Hvilke af børns sociale færdigheder fremmer sport?
At dyrke sport kan give dine børn enorme fysiske, psykologiske og sociale fordele, men det vigtigste er, at de føler sig trygge og glade for den sportsgren, de vælger.
Her er de vigtigste sociale færdigheder, som dit barn kan udvikle gennem sport:
Samarbejde
En af de mest relevante sociale færdigheder i vores liv er samarbejde. Gennem det styrker vi ikke kun de mellemmenneskelige relationer, men lærer også at dele og respektere hinanden.
“…sport er det mest ideelle miljø til at at udvikle og arbejde med sociale færdigheder, da der i sportens verden er mange forskellige situationer, der tvinger folk til at interagere med omgivelserne,”
– Carlos Becerra Rivero –
Disse værdier bør læres og styrkes hele livet igennem, men vi må ikke glemme, at barndommen er en af de mest følsomme indlæringsfaser, hvor alting efterlader et dybt indtryk.
Overholdelse af regler
Et af de mest komplekse aspekter at forstå inden for sport er reglerne, som er de grænser, der findes i den aktivitet, der udføres.
Regelmæssig idrætsudøvelse fra en tidlig alder fremmer denne indlæring hos børn. Selvfølgelig vil hvert barn opnå det i sit eget tempo, men i det lange løb vil de alle forstå det.
Sport er et godt sted at lære begreber som disciplin og respekt for andre samt at styrke autoritetsfiguren. Den rette kontekst vil få barnet til ikke at føle denne læringsproces som rigid og autoritær, men som en livslektion for deres fremtid.
Ventetid og at skiftes
Har du nogensinde mødt et utålmodigt barn? Svaret er sandsynligvis ja, da børn generelt set har en tendens til at være ret utålmodige og til tider lidt lunefulde.
Dette skyldes sandsynligvis den type opdragelse, de har fået, og naturligvis også deres udviklingsstadie. Men du må ikke fortvivle, hvis dette er tilfældet. Du skal bare genoverveje, hvordan du kan forbedre det og finde et redskab til at hjælpe barnet med det.
Sport kan være en god løsning på dette, da det kan hjælpe dit barn med at arbejde på sin tålmodighed, grænser og respekt for andre. Det tager selvfølgelig tid, så du skal også væbne dig med tålmodighed, hvis du vil se gode resultater.
Respekt for sig selv og andre
Respekt er en af de vigtigste sociale færdigheder, da det er hjørnestenen i livet i samfundet.
I forbindelse med individuel sport vil børnene begynde at forstå begrebet respekt ved hjælp af konkurrenter. Dette betyder ikke, at de skal ses som en dårlig person, men som en nødvendig ligestillet for at kunne spille. En at konkurrere med og frem for alt at værdsætte.
Hvis sporten er en holdsport, vil man først vise respekt over for holdkammeraterne og derefter over for rivalerne.
Med dette grundlag på plads vil børnene kunne anvende sociale færdigheder i deres dagligdag. De vil snart forstå, at ved at respektere andre mennesker vil de være i stand til at respektere sig selv resten af livet.
Håndtering af frustration
Begreberne vinde og tabe er meget relevante i et menneskes liv. Faktisk kan mange voksne ikke tåle nederlag og bliver meget frustrerede, når de ikke opnår en sejr.
Det er vigtigt at arbejde med dette spørgsmål med børn fra en tidlig alder, så frustration ikke bliver til lidelse. Heldigvis fremmer sport denne indlæring, da børnene fra begyndelsen beskæftiger sig med begrebet at vinde eller tabe. På denne måde bliver de også introduceret til begrebet konkurrence.
“…sociale færdigheder er et sæt af specifikke adfærdsmønstre og færdigheder, der gør det muligt for os at interagere med andre. Specifikke adfærdsformer og færdigheder, der gør det muligt for os at interagere med andre på en måde, der er på den mest hensigtsmæssige måde i den situation, vi befinder os i, og på en måde, der er til gavn for begge parter.”
– Eva Marín og Pedro Madrona –
Forbedre børns sociale færdigheder gennem sport: En fornøjelse for dem, et ansvar for dig
Dine børn bør ikke se sport som en byrde, da det er vigtigt, at de nyder den aktivitet, de frit har valgt.
Ansvaret ligger hos dig og består i at støtte dem, ledsage dem, lytte til dem og opmuntre dem. På denne måde vil du kunne mærke fremskridtene og tilegnelsen af nye sociale færdigheder.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Becerra Rivero, C. (2019). Las habilidades sociales y su relación con el mundo del deporte en edad escolar. https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/18459/BecerraRivero_TFG_Pedagog%c3%ada.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Izzedin Bouquet, R., & Pachajoa Londoño, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de crianza… ayer y hoy. Liberabit. Revista de Psicología.
- Lacunza, A., & Contini de González, N. (2009). Las habilidades sociales en niños preescolares en contextos de pobreza. Ciencias Psicológicas. https://doi.org/10.22235/cp.v3i1.137
- Marín, E. C. G., Madrona, P. G., Ayuso, A. P., Jurado, M. Á. A., & Samalot-Rivera, A. (2019). Conductas de” juego justo” y de” habilidades sociales” de los niños y niñas en las clases de educación física en educación primaria. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 14(2), 130-134. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7361743.pdf