Kønsforskelle i ADHD
ADHD (Attention deficit hyperactivity disorder) er meget udbredt hos børn. Mange børn får diagnosen, men en anden stor procentdel forbliver uden officiel anerkendelse, indtil længe efter at de første symptomer er opstået. Denne vanskelighed med at identificere forstyrrelsen er langt mere udtalt for piger på grund af de store kønsforskelle i ADHD.
Manifestationerne af denne forstyrrelse er meget varierede, og der er endda blevet identificeret flere undertyper afhængigt af de fremherskende forandringer. Drenge og piger er ikke ensartet repræsenteret i disse varianter.
Desuden er de fleste af de undersøgelser, der er gennemført, blevet udført på drenge. Af disse grunde er det vigtigt at kende de særlige kendetegn for hvert køn.
Manifestationerne af ADHD
Generelt diagnosticeres ADHD tre gange så ofte hos drengebørn. Men måske skyldes denne forskel, at der er et stort antal piger, som ikke bliver anerkendt som havende denne forstyrrelse. For bedre at forstå denne virkelighed skal vi huske, at forstyrrelsen præsenterer tre karakteristiske symptomer:
- Uopmærksomhed: Manifesteret ved manglende evne til at fastholde opmærksomheden, følge instruktioner og organisere sig ordentligt. Desuden afbrydes opgaver og samtaler, før de er færdige, og det er svært at være opmærksom på detaljer.
- Hyperaktivitet: Barnet bevæger sig og taler overdrevent meget, også på uhensigtsmæssige tidspunkter. De har svært ved at slappe af og holde sig i ro i længere tid.
- Impulsivitet: Impulsive børn kan ikke skiftes, er utålmodige og dominerende og handler uden at tænke over konsekvenserne.
Nu er nogle af disse symptomer mere slående og let påviselige. Derfor er hyperaktivitet og impulsivitet let genkendelige. De er mere mærkbare og har en tendens til at tiltrække sig mere opmærksomhed fra voksne, da de giver mere ubehag og hindrer den normale funktion i skolen eller livet i hjemmet.
Derimod er uopmærksomhed noget mere subjektivt, som barnet oplever, men som ikke manifesterer sig udadtil på en så klar måde. Nogle gange tilskrives symptomerne på uopmærksomhed barnets manglende organisering eller studiekompetence, og der tages ikke hensyn til, at der kan være et underliggende problem.
Betydningen af kønsforskelle i forbindelse med ADHD
Hvad sker der så? Der er vigtige kønsforskelle i ADHD og dets symptomer. Det vil sige, at drenge oftere viser manifestationer af hyperaktivitet og impulsivitet.
De er rastløse, utålmodige, ugidelige, uforskammede og lider oftere af andre typer af tilknyttede adfærdsforstyrrelser. Derfor er det lettere for forældre og lærere at identificere, at der er noget galt, og foretage de relevante tests og analyser.
For pigernes vedkommende falder de oftest ind under den uopmærksomme type ADHD. Af samme grund ligger deres største vanskeligheder i manglende organisering, konstante distraktioner eller tendensen til at fantasere overdrevent meget. Desuden er de mest almindelige tilknyttede lidelser internaliserende, relateret til angst.
Denne type manifestation genererer mindre interferens og er lettere at kompensere for. Derfor er pigerne mere rolige og har færre indlæringsvanskeligheder, især i de første år. Disse tilfælde går normalt ubemærket hen i forhold til drenge.
Hvad med udiagnosticerede piger?
Som med enhver anden tilstand er en tidlig diagnose nyttig. Ved at få en sådan kan man bedre forstå den situation, som barnet går igennem, og man kan få de nødvendige hjælpemidler og værktøjer.
På grund af kønsforskelle i ADHD forsinkes diagnosen hos piger i flere år. Ofte er det først på gymnasiet, at disse unge piger får den opmærksomhed, de har brug for.
Det betyder, at de i de mest formative og relevante år af deres udvikling har haft vanskeligheder, som er blevet overset. Dette påvirker ikke kun tilegnelsen af akademiske færdigheder og viden, men også pigernes selvværd, da de måske vokser op og tror, at der er noget galt med dem.
Af samme grund er det vigtigt at være opmærksom på, at det er symptomerne på uopmærksomhed, som er mest tydelige hos disse piger, og som vi skal være opmærksomme på. En rettidig diagnose kan hjælpe disse børn med at få de nødvendige ressourcer til at udvikle sig bedst muligt.
Alle citerede kilder blev grundigt gennemgået af vores team for at sikre deres kvalitet, pålidelighed, aktualitet og validitet. Bibliografien i denne artikel blev betragtet som pålidelig og af akademisk eller videnskabelig nøjagtighed.
- Levy, F., Hay, D. A., Bennett, K. S., & McStephen, M. (2005). Gender differences in ADHD subtype comorbidity. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 44(4), 368-376. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S089085670961488X
- Valdizán, J. R., Mercado, E., & Mercado-Undanivia, A. (2007). Características y variabilidad clínica del trastorno por déficit de atención/hiperactividad en niñas. Revista de neurología, 44(Supl 2), 27-30. https://medes.com/publication/28134