Sådan kan man tilpasse sig til et barns temperament

Hvert barn har sit eget temperament. Tilpasning af din opdragelse til deres medfødte personlighed kan være ganske gavnligt. I dag fortæller vi dig, hvordan du gør det.
Sådan kan man tilpasse sig til et barns temperament

Sidste ændring: 15 maj, 2022

Fra fødslen viser babyer deres eget temperament, som er deres personlige stil til at fortolke og reagere på verden. Selvom deres temperament har en arvelig komponent, ændrer det sig efter deres første oplevelser. Hvis forældre kan forstå og tilpasse sig til et barns temperament, kan de opnå ganske positive resultater.

Nogle gange har babyer det samme temperament, som deres forældre. Andre gange har de det ikke. Dette handler dog ikke om, at forældre skal ændre deres personlighed. Det handler snarere om, at opdragelsen skal tilpasse sig til et barns temperament og behov.

Man skal først identificere personlighed og temperament for at kunne tilpasse sig til et barns temperament

Thomas og Chess’ model for tilpasning siger, at børn varierer med 9 hoveddimensioner af temperament. Forældre bør overveje disse dimensioner, når de opdrager deres børn.

Glad baby i seng

Aktivitetsniveau: Et aspekt, der ikke må ignoreres, når man vil tilpasse sig til et barns temperament

Aktive og urolige børn elsker at kravle, klatre og bevæge deres krop. De har dog brug for voksne til at berolige dem og hjælpe dem med at identificere, hvornår de er trætte og har brug for en pause.

På den anden side foretrækker mindre aktive børn roligere aktiviteter, som at putte og læse en historie. Ikke desto mindre skal de bruge en voksen til at tilbyde dem forskellige fysiske aktiviteter eller spil at blive involveret i.

Distraherbarhedsniveau

Nogle børn bliver let distraheret af stimuli i deres miljø. Derfor finder de det ganske nyttigt at udføre enkle aktiviteter, der kun indeholder én opgave ad gangen. De kan dog også blive distraheret ved at føle sig utilpas med deres egen krop. Derfor bør du sørge for, at de altid er rene, veludhvilede og mætte.

På den anden side kan babyer, der ikke er let distraheret, bruge meget tid på kun at udføre én aktivitet. I dette tilfælde skal du tilbyde dem alternativer eller advare dem om mulige ændringer. For eksempel: “om et par minutter stopper vi med at leger, og vi spiser frokost”.

Intensitet

Børn, der er i stand til at føle og udtrykke deres følelser på en intens måde, har brug for, at deres forældre beroliger dem uden at miste besindelsen. På samme måde bør forældre lære disse børn at slappe af på egen hånd.

På den anden side kan mindre intense børn føle sig overvældet af deres forældres tone eller følelsesmæssige reaktioner. Det er derfor, du skal prøve at være mere skånsom over for dem.

Regelmæssighed

Almindelige børn følger ganske forudsigelige spise-, søvn- og toiletvaner. Derfor elsker de rutiner og foretrækker at følge dem, selv når de er på ferie.

Tværtimod har uregelmæssige børn brug for, at deres forældre er åbne over for improvisation og ændringer af planer. Men det kan være ganske gavnligt for dem at prøve at skabe en rutine.

Sensorisk tærskel: Et vigtigt aspekt af at tilpasse sig til et barns temperament

Mere følsomme børn har brug for rolige steder med svagt lys, bløde materialer og en rolig stemme. Mindre følsomme børn nyder strålende farver og stimulerende musik. På samme tid elsker de at prøve nye smage og forskellige teksturer.

Tilnærmelse/tilbagetrækning

Nogle børn elsker at udforske det ukendte. De nyder at besøge nye steder og omgås nye mennesker. På den anden side føler nogle børn sig utilpas, når de oplever nye ting og foretrækker at blive i deres forældres arme. Det skyldes, at de har brug for mere tid til at tilpasse sig situationerne.

Tilpasningsevne

Tilpasningsdygtige børn er i stand til at udføre forskellige aktiviteter og har ikke noget problem med ændringer. Andre har brug for at udføre ting gradvist og foretage klare overgange. For eksempel at sige: “farvel legetøj”, inden de forlader deres legetøj for at gå i bad.

Børn leger med legetøj

Vedholdenhed

Nogle børn holder ud i deres forsøg på at opnå nye ting. De bliver ikke frustrerede, og de fortsætter med at prøve, indtil de når det. Andre børn bliver dog let frustrerede. I dette tilfælde bør du bede dem om at udføre enkle opgaver og guide dem i processen. Derudover bør du rose deres indsats mere end deres resultater.

Humør

Positive babyer udtrykker let deres glæde, smiler og har det sjovt, når de leger. Det er dog også vigtigt for dem at lære andre negative følelser at kende og acceptere dem.

På den anden side, når babyer er mere alvorlige, skal deres forældre forstå, at det ikke betyder, at de er vrede. Desuden skal de identificere de subtile tegn på lykke, som deres børn kan udtrykke, og fokusere på dem.

Ved at tilpasse sig til et barns temperament forhindrer man fremtidige problemer

Forskellige former for temperament vedrører følelsesmæssige eller adfærdsmæssige problemer hos børn. Som følge heraf kan visse personligheder føre til dårlige akademiske præstationer, sociale problemer eller endda angst og depression.

Hvis forældre derfor kan tilpasse sig til et barns temperament og specifikke behov, kan de forhindre disse vanskeligheder.

Det kan interessere dig ...
Usædvanligt Begavede Børn og Deres Temperament
Børnenes Verden
Læs den på Børnenes Verden
Usædvanligt Begavede Børn og Deres Temperament

Der er flere egenskaber ved usædvanligt begavede børn og deres temperament. Disse inkluderer den særlige måde, de manifesterer deres idéer og følel...



  • Thomas, A., & Chess, S. (1985). Genesis and evolution of behavioral disorders: From infancy to early adult life. Annual Progress in Child Psychiatry & Child Development, 140–158. https://psycnet.apa.org/record/1986-30307-001
  • Ocampo, D. B., & Palos, P. A. (2008). La influencia del temperamento en problemas internalizados y externalizados en niños. Revista Intercontinental de Psicología y Educación10(1), 29-48. https://www.redalyc.org/pdf/802/80210103.pdf
  • Ramos Martín, J. M., Sancho García, M., Cachero Sanz, P., Vara Arias, M., & Iturria Matamala, B. (2009). El Temperamento Infantil en el Ámbito de la Prevención Primaria: Relación con el Cociente de Desarrollo y su Modificabilidad. Clínica y salud20(1), 67-78. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-52742009000100006#:~:text=De%20acuerdo%20con%20el%20%22Modelo,problemas%20de%20ajuste%2C%20le%20ayudar%C3%ADa