7 regler for sameksistens på legepladsen for børn

Ved at opstille nogle regler for sameksistens på legepladsen kan man få en behagelig og gnidningsfri eftermiddag. Læs videre for at få mere at vide!
7 regler for sameksistens på legepladsen for børn
Maria Fátima Seppi Vinuales

Bedømt og godkendt af psykolog Maria Fátima Seppi Vinuales.

Sidste ændring: 24 november, 2022

Det er meget positivt for børn at tage på legepladsen. Det er et åbent område, hvor de kan bevæge sig. Desuden kan de klatre, løbe eller hoppe uden at forstyrre naboens lur eller lave for meget larm i en boligblok. Men det kan blive en kilde til vrede, hvis vi ikke opstiller nogle regler for sameksistens på legepladsen. Lad os se på nogle af dem.

7 regler for sameksistens på legepladsen for børn

Nogle af de regler for sameksistens, som vi kan aftale med børnene, er følgende:

1. Del legepladsredskaberne

På legepladsen vil børnene næsten aldrig være alene, så det er vigtigt, at de lærer at dele redskaberne. Dit barn må f.eks. gerne bruge hængekøjen. Men hvis der er andre børn, der også vil bruge den, skal de skiftes til at bruge den.

2. Børnene skal give os besked om, hvor de vil være

Hvis dine børn ønsker at skifte aktivitet eller gå til et andet område, skal de give besked, så vi kan gå med. Selv hvis en anden voksen tilbyder at tage dem med, selv om det er moderen til en klassekammerat fra skolen, skal de give os besked på forhånd. På den måde undgår vi, at vi bliver forskrækket.

3. Pas på stedet

Dreng smider skrald i skraldespanden

God brug og pleje af området er meget vigtigt. Det gælder lige fra ikke at plukke blomster fra planterne, bare fordi vi kan lide dem, til at bruge skraldespandene til at smide affaldet ud. Mindreårige bør lære at respektere og passe på naturen og på de rum, der deles med andre mennesker.

4. Tag ikke imod mad eller drikkevarer fra andre

Vi bør også gøre børnene opmærksom på, at det ikke er tilrådeligt for dem at spise eller drikke af andres mad eller drikke. Hvis de føler sig sultne eller tørstige, kan de under alle omstændigheder give os besked, så vi kan tage os af det. På samme måde tilbyder børnene nogle gange også deres snacks til deres jævnaldrende.

Det er vigtigt, at vi rådgiver dem om, at det er i orden at dele. Men da vi ikke kender de andre eller deres forældre, er det bedre ikke at gøre det. Desuden ved vi ikke, om det pågældende barn har allergier, har cøliaki eller må drikke det, der tilbydes, f.eks. sukkerholdige drikkevarer.

5. Deling af legetøj

Det er vigtigt at passe på sine ejendele, men vi skal også vise børnene, at det er i orden at dele legetøj. Husk, især hvis de er meget små, at dit barn også gerne vil bruge det, som de andre børn har, men skal altid spørge om lov først.

6. Respekt for andre

Respekt for andre er også en anden regel, der gør det lettere at være på legepladsen. At lade være med at drille, ikke danne grupper for at marginalisere andre og ikke grine, hvis nogen falder eller taber i en leg, giver bl.a. respekt og god sameksistens med andre og med ens egen familie. Kort sagt handler det om at lære empati.

7. Tag forholdsregler

At lære børn at være opmærksomme og tage visse forholdsregler er et grundlæggende aspekt. Ud over at de voksne skal passe på deres børns sikkerhed, er det også vigtigt, at vi giver dem anvisninger om, hvordan de skal bruge udstyret, og hvilke ting de skal være opmærksomme på.

Hvis de f.eks. skal spille fodbold, skal de være forsigtige med ikke at sparke til bolden for hårdt, da det kan skade andre. På den måde lærer vi dem lidt efter lidt at være ansvarlige og forsigtige med sig selv og andre.

Børn spiller fodbold sammen

Nogle tips til, hvordan man opstiller regler for sameksistens på legepladsen

Reglerne skal være klare og konsekvente. De må under ingen omstændigheder være modstridende. De skal også ledsages af en forklaring på den korrekte måde at udføre dem på.

Hvad angår f.eks. brugen af skraldespande, er det vigtigt, at vi fortæller, hvor skraldespandene er. Vi bør ikke gå ud fra, at børnene allerede ved det.

På den anden side bør vi i de tilfælde, hvor vi bryder en regel, forklare dem, hvorfor vi gør det. Hvis vi f.eks. altid fortæller dem, at de skal tisse på toilettet, kan vi, hvis de pludselig fortæller os, at de er ved at tisse i bukserne, og vi er klar over, at de ikke kan holde sig, til de kommer på toilettet, være fleksible og tillade dem at gøre det bag et træ.

For ikke at forvirre dem er det dog vigtigt at gøre det klart, at dette er en undtagelse. Ellers vil de næste gang tro, at det er i orden at tisse bag et træ.

Som det sidste skal vi også huske på, at grænserne skal være i overensstemmelse med barnets alder. Det vil sige, at vi ikke kan forvente den samme selvkontrol og adfærd hos mindre børn som hos teenagere.

Hvordan man opbygger regler for sameksistens på legepladsen

Afslutningsvis er det ud over regler for sameksistens på legepladsen meget vigtigt, at vi fastholder en primær idé, ud over selve reglen. Denne idé har at gøre med konsensus, aftaler og forhandlinger.

Vi skal med andre ord undgå at give børnene en følelse af, at vi påtvinger os selv, eller at vores regler er lunefulde. Tværtimod er disse regler baseret på værdier og ikke på et indfald uden grund.

Det er en god idé at forklare grunden til reglerne for samvær i parken. De er nødvendige for at kunne tilbringe en dag med ro i sindet, for at være sikker og for at undgå uheld.

Desuden er de orienteret mod at beskytte dem og ikke mod forbud. I overensstemmelse med det, som positiv disciplin foreslår, lægger vi således grundlaget for, at børnene kan træffe gode beslutninger i fremtiden og ikke blot være regelfølgere.

Det kan interessere dig ...
18 sameksistensregler du skal lære dit barn
Børnenes Verden
Læs den på Børnenes Verden
18 sameksistensregler du skal lære dit barn

Det er vigtigt, at børn lærer de grundlæggende sameksistensregler fra en tidlig alder, da de bidrager til fred og harmoni både i familien og med an...



  • Seitun, Maritchu (2013), Capacitación emocional para la familia, Grijalbo.
  • Bilbao, Alvaro (2015) El cerebro del niño explicado a los padres.Plataforma Actual.
  • Brizuela Tornés, G., González Brizuela, C., González Brizuela, Y., & Sánchez Pacheco, D. (2021). La educación en valores desde la familia en el contexto actual. MEDISAN, 25(4), 982-1000. Recuperado de http://www.medisan.sld.cu/index.php/san/article/view/3853