5 øvelser til at forbedre børns håndskrift

09 august, 2020
I denne artikel kan du finde øvelser og aktiviteter, som hjælper med at forbedre børns håndskrift. De er ikke kun effektive men også sjove.

Når du forbedrer børns håndskrift forbedrer du også deres finmotoriske evner og deres hånd-øje koordination. Selvom det ser ud som en ret simpel opgave at bruge en blyant, indebærer skrivning en samtidig udvikling af motoriske og sensoriske processer, der ikke altid er automatiske. Skriveprocessen er også klart afhængig af tilstrækkelig muskuløs udvikling i hænderne.

“Psykomotorisk udvikling er baseret på to principper: fra det globale til det selektive og fra det proksimale til det distale, hvilket indikerer, at udviklingen af ​​muskulatur og motorisk evne stammer fra torsoen, til skuldrene og videre til hænder og fingre.”

–Tracey Le Roux–

Det er tydeligt, at du ikke kan sikre dig god håndskrift, hvis dit barn endnu ikke har udviklet de rette motoriske evner som beskrevet ovenfor. Derudover skal barnet udvikle evnen til at bruge tre-fingergreb for at opretholde blyanten på passende måde.

En anden nøglekomponent til at forbedre børns håndskrift er, at de lærer at lave flydende streger.

Som et generelt mål forventes det, at de fleste børn omkring 6 år gamle, er gået fra at bruge fem-fingergrebet i førskolealderen til at bruge tre-fingergrebet. Med tre-fingergrebet vil de skriftlige øvelser, der er beskrevet nedenfor, være mere effektive.

Hovedelementer til at forbedre børns håndskrift

1. Hold blyanten korrekt

Til at starte med er det nødvendigt, at børn holder blyanten med tommelfingeren, pegefingeren og langefingeren.

Et andet vigtigt aspekt er, at blyantens længde og tykkelse skal være passende til størrelsen af barnets hånd. Samtidig skal barnets greb på blyanten være fast, men ikke for stramt.

2. Bevar proportioner

En af grundene til, at et børns håndskrift kan virke sjusket eller vanskelig at forstå, er på grund af manglende gennemførthed.

Det er vigtigt at bruge en speciel notesbog, der er trykt med dobbeltlinjer. Dette vil hjælpe barnet med at skelne mellem højden på store og små bogstaver.

5 øvelser til at forbedre børns håndskrift.

3. Brug underholdning til at motivere øvning

Nogle aktiviteter, der kan hjælpe med at forbedre håndskrift hos børn, er traditionelle lege. Forbind prikkerne, alfabetssuppe og galge er sjove måder at lære, hvordan man bedre håndterer en blyant.

4. Styrke muskelgrupper

Som nævnt ovenfor afhænger børns finmotoriske evner af muskeludvikling. Af denne grund er det vigtigt at træne fingre og håndled hver dag.

Nogle nemme måder at gøre dette på er: lege med sand, lege med byggeklodser, bruge bestik ved bordet, farve, klippe-klistre eller modellervoks.

5. Brug mere tid på at læse

Det er rigtigt, at læsning ikke kun forbedrer kreativ og kognitiv udvikling, men også et barns skrivning. Jo mere kendt barnet er med de definerede streger og proportioner for hvert bogstav, desto lettere bliver det.

Hvis barnet er vant til at læse, vil han eller hun have et mere konkret mentalt billede af, hvordan det er at skrive bogstaver.

Med andre ord lærer børn, der læser meget, at efterligne bogstaver lettere.

Andre vigtige råd til at forbedre børns håndskrift

  • Overvej og anerkend, hvor vidt der er et dybere problem. Mange børn med håndskriftproblemer har andre indlæringsvanskeligheder. Rodet håndskrift kan skjule staveproblemer og manglende opmærksomhed. Uklar håndskrift kan også vise en mangel på interesse for visse akademiske emner.
  • Giv dem et venligt og positivt miljø. Dette er så børn ikke føler, at øvning af håndskriftøvelserne er en straf. Vælg et sted, hvor de kan sidde ordentligt med god holdning, og hvor belysningen er tilstrækkelig, så de kan øve og finpudse denne færdighed mere effektivt.
5 øvelser til forbedring af børns håndskrift.

  • Undgå at lægge for meget pres på dit barn. Tålmodighed og ro hjælper dit barn med at føle sig mere sikker og kompetent. Det vil sige, at det at skynde på eller tvinge dit barn til at skrive hurtigt og godt kan være kontraproduktivt og forårsage unødvendige frustrationer.
  • Brug øvehæfter og skabeloner. Der er et stort antal øvehæfter, der tilbyder eksempler på skrift, som kan følges med blyanten. Der er også mange former for skabeloner til rådighed for at hjælpe børn med at tegne individuelle bogstaver mere ensartet og at øve deres håndskrift. Derudover stimulerer mange af de tilgængelige produkter også andre finmotoriske evner såsom farvelægning, klippe og tegne.
  • Stimuler deres kunstneriske evner. At male eller lave skulpturer stimulerer ikke kun kreativiteten, det hjælper også med at øge koordinationen. Frem for alt er koordination en grundlæggende betingelse, for at børn korrekt kan skrive hvert bogstav i alfabetet.

Forbedringen af børns håndskrift ikke en umulig opgave, hvis de øver jævnligt. Anvendelse af den rigtige taktik vil sikre, at håndskrift ikke bliver en kedelig opgave for dit barn, men snarere et øjeblik i deler.

Gør øvning håndskrift underholdende, og styrk denne vigtige evne med fantastiske resultater.

  • Bravo, P. M., & Jorge, C. M. H. (2010). Mejorar la caligrafía de niños y niñas con altas capacidades intelectuales con un programa de reforzamiento. In Motivación y emoción: investigaciones actuales (pp. 383-392). Servicio de Publicaciones.
  • Fons, M. (2001). Enseñar a leer y a escribir. En Didáctica de la lengua en la educación infantil. Monserrat, Bigas y Monserrat Correig (Edits.) pp. 179-212. Madrid: SÍNTESIS, S. A.
  • Gómez, L. F. (2007). Caligrafía y legibilidad. Correo del Maestro, (131).
  • Peña, J. (2010). Exploración sobre la experiencia en escritura de niños de la primera etapa de educación básica. Legenda, 13(10), 164-181. http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/legenda/article/viewFile/613/754
  • Villalobos, J. (2006). La lectura y la escritura como herramientas para el desarrollo del cono-cimiento y aprendizaje. En J. Peña González y S. Serrano de Moreno (Comps.), La lectura y la escritura. Teoría y práctica (pp. 33-58). Mérida. Venezuela: Consejo de Desarrollo Científico Humanístico y Tecnológico y Consejo de Estudios de Postgrado Universidad de Los Andes.